“生本教育”下小學數學高效課堂教學的實施

【摘? ? 要】在小學階段乃至整個學習時期，數學都是一門非常重要的學科，教師在教學過程中貫徹“生本教育”理念，能有效提高學生學習數學的積極性，培養學生學習數學的興趣，能夠為學生打下良好的數學基礎，鍛煉學生的邏輯性思維。在以學生為主體的學習環境中，學生更容易養成健全的人格，全面發展各種素質，知識水平和心理健康水平得到提高。

【關鍵詞】生本教育;小學數學;高效課堂教學

中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）10-0099-02

The Implementation of High Efficiency Classroom Teaching of Mathematics in Primary School under "Student-based Education”

（Luocheng Central Primary School， Gaotai County， Gansu Province， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Xiaoying

【Abstract】Mathematics is a very important subject in the primary school and throughout the learning period. Teachers implement the concept of "student-based education" in the teaching process， which can effectively improve students' enthusiasm in learning mathematics， cultivate students' interest in learning mathematics， and provide students with lay a good foundation in mathematics and exercise students' logical thinking. In a learning environment with students as the main body， it is easier for students to develop a sound personality， develop various qualities in an all-round way， and improve their knowledge and mental health.

【Keywords】Student-based education; Primary school mathematics; Efficient classroom teaching

隨著近年來素質教育的不斷提出，各個學校越來越重視對于各科課程的改革，不難發現，現在的教育也越來越提倡生本教育理念。生本教育理念是在摒棄了傳統的師本教育理念的基礎上提出的一種以學生為課堂主體的理念。主要是從學生容易學的角度出發設計教材內容編排、設計課堂模式以及評判標準等。小學數學教學把這一理念融入課堂中，能夠激發學生的學習興趣，促使學生自主學習。

一、“生本教育”的必要性

數學是許多自然學科的基礎，與生活實際緊密相連，是一門很重要的學科，打好數學基礎對小學生以后的學習生涯以及日常生活都有重要作用，小學數學最重要的教學目標就是幫助學生打好基礎，方便學生日后進行深入的數學學習。學生處于小學階段，正是身心素質高速發展的階段，也是學生各種認知在初步形成的階段，學生的思維在這個階段也在快速發展，因此在這個年齡段培養學習興趣是十分重要的。在“生本教育”的理念指導下，新的課堂教學中提倡學生素質全面發展，將學生作為課堂教學的主體，讓學生主動參與到課堂學習中，自主探究知識的形成過程，從中獲得積極的情感體驗。這樣的課堂教學更加重視學生的學習過程，為學生營造一個良好的課堂氛圍。

二、教師要秉持新型的“生本教育”理念開展教學

我們知道課堂上學習的主角是全體學生，因此要把小學數學課堂打造成高效課堂，就要激發學生的學習興趣，教師要自覺做到高度尊重學生，把學生放在開展課堂教學的中心位置。小學生并不是教師傳統理念中的白紙，我們不能還是以自己為中心，按照教材章節對學生進行灌輸教育。

在“生本教育”理念下，教師要從學生的身心發展規律出發開展課堂教學，在課堂上要注重學生的參與性，在教師與學生之間的交流中完成課程教學。教師可以將教材中的知識有意識地進行聯系，適當地對教材內容進行整合，為學生創設可動性的活動場景，將抽象的數學邏輯轉變為游戲過程，從而吸引學生的興趣，貫徹“生本教育”的教學理念。

三、積極營造“以生為本”的學習氛圍

小學時期的學生學習專注性并不高，而且他們的學習效果在很大程度上受到學習環境、學習氛圍的影響，因此我們要為學生營造一種適合學習，尤其是激勵小學生主動學習數學、主動探究數學問題的氛圍。例如，教學數學符號：大于、等于、小于的含義和應用時，我們可以把全班學生分為人數不同的幾組，然后讓他們在數的基礎上自行比較本組人數和其他組人數的多少，從而輔助理解數學符號的含義，讓學生成為數學課上必不可少的元素，自然會營造出一種激勵他們主動探究數學問題的學習氛圍，有利于教學的開展。再加上他們的抽象思維不強，這樣具體化的應用，能夠輔助他們理解相關數學含義，還能促進他們在生活中應用數學，體現了以學生為本的新教學理念，能夠打造出小學數學高效課堂。

四、小學課堂中要注意因材施教

常規的教學模式是：教師從自己固有的教學思維出發，采用的都是同一套教學策略，按照課本教材按部就班地講解知識點，學生在座位上被動地記憶。這樣的課堂并不符合大多數小學生的思維發展規律，學生在這樣統一的教學模式下，很難發現適合自己的學習方法，更容易形成固化的數學學習思維，也不利于他們創新思維的發展。在“生本教育”背景下，要充分發揮學生的主體地位，教師就必須摒棄傳統的固化模式，要充分了解本班學生的學習特點，了解不同學生的基礎，根據他們的學習基礎和學習能力因材施教。

五、利用互聯網技術打造高效數學課堂

在互聯網時代，任何工作都可以在計算機的輔助下完成，多媒體可以很好地輔助教學工作。小學生對周圍的事物都有很強烈的興趣，他們喜歡去發現新問題、探索新事物，因此，我們可以利用學生的這一特點，引入多媒體，利用多媒體進行數學教學，以多媒體代替傳統的黑板，并且多媒體在放映課件時可以配有適當的動畫音效，激起學生的學習興趣，這樣的課堂可以提高學生的學習興趣。同時，考慮到學生的抽象思維不強，有些抽象內容，教師用直白的語言進行講解，并不利于學生的理解，所以可以利用多媒體進行教學，輔助學生理解和記憶。多媒體技術的引入可以大大提高學生的學習效率，也能提高數學教學效果，打造小學數學高效課堂。

六、注意挖掘教材中與生活貼近的課題

眾所周知，小學生的學習能力還比較薄弱，另外，小學數學課程的學習內容一般是為了學生能進行簡單的應用，所以，教師在備課階段或者是授課時，要注意聯系學生的日常生活，注重教材內容盡量貼合實際，這樣才能讓他們更好地學習數學知識。例如，講解“鐘表”時，教師可以讓學生回家觀察鐘表，注意觀察時針和秒針，課堂上可以帶一個鐘表進入數學課堂，讓學生對比時針和秒針學習時刻理論，學會識表、學會簡單計算時間差，以達到在日常生活中應用的目的。所以，在實際教學中，教師要從不同角度去挖掘教材內容貼近生活的方面，盡可能讓學生通過實踐經驗學會數學知識。這樣的課堂能夠加深他們對數學知識的理解，有利于他們真正做到學會并可應用。

七、小組合作學習

在課堂中貫徹“生本教育”的教學理念，需要數學教師找到新的教學方式。小組合作學習的方式現在被廣泛應用，能夠有效提升學生的學習興趣，提高學生的學習能力。在小組合作中每個人都有明確的分工，相互促進，取長補短，以團結協作的精神完成教師布置的任務。這樣的學習不僅能夠讓學生對數學知識產生更深刻的印象，而且在團結協作的過程中也鍛煉了學生的語言溝通能力，提升了學生的責任感、集體榮譽感，從小就幫助學生樹立團結合作的精神。并且在合作學習的過程中學習氛圍更好，每個學生都有充分觀察、討論、學習的機會，小學生能夠感受到自我價值的體現，滿足了小學生情感表達的欲望。“要我學”的過程轉變為“我要學”，實現了“生本教育”與課堂教學的有機結合，有效提升了學生的學習效率，學生又在相互合作的過程中增進了彼此之間的友誼。這種教育方式較以往的教學模式多了對學生的情感教育，有助于激發學生的學習熱情，提升教師的教學質量。

八、結語

綜上所述，在全面推行素質教育的今天，小學數學要想真正做到學生主動參與學習，就必須把學生放在課堂的主體地位。數學教師要在“生本教育”理念下進行數學教學，要在課堂上充分調動學生的積極性，增加師生之間的交流探討，課堂開展要遵循學生的身心發展規律進行，以真正達到促進學生有效學習的目的，打造出更加高效的小學數學課堂，促進學生全面發展。

注：本文為2020年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“利用玩教具輔助教學有效開發低年級學生智力的實踐研究”（課題立項號：GS[2020]GHB4261）的階段性研究成果。

參考文獻：

[1]葉瀾.教師角色與教師發展新探[M].北京：教育科學出版社，2001.

[2]余文森，劉冬巖.有效教學的基本策略[M].福州：福建教育出版社，2013.

作者簡介：張曉英（1987.02-），女，漢族，甘肅高臺人，本科，一級教師，研究方向：小學數學教育。

（責編? 張? 欣）