幼兒園國學教育的實施策略探究

付希 張哲

[摘? ?要]中國傳統(tǒng)文化中包含許多珍貴的思想文化遺產(chǎn)，要追求精神文明，建設有中國特色的文化，還需要從傳統(tǒng)文化中汲取精華。在幼兒階段開展國學教育具有重要意義，幼兒園應明確實施目標，選擇恰當?shù)膬热荩扇《喾N教學形式和方法，在正確的國學教育理念指導下開展國學教育，從而促進幼兒身心健康地發(fā)展。

[關鍵詞]傳統(tǒng)文化;幼兒園;國學教育

一、幼兒園國學教育的意義

幼兒階段是個體各項能力和道德發(fā)展的萌芽階段，此時對幼兒進行相關教育可以為其綜合發(fā)展奠定良好的基礎。我國傳統(tǒng)文化內涵豐富、形式多樣，對幼兒進行與中國傳統(tǒng)文化相關的國學教育，能夠促進其良好發(fā)展。所謂國學教育，是指教師從幼兒的實際情況和需求出發(fā)，采用適合幼兒的教育方法，對幼兒開展國學方面知識的教育，以達到幼兒對中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)學術有所了解，感受我國古文化，培養(yǎng)幼兒道德感、愛國主義情感以及進行文化傳承的目的。

二、幼兒園國學教育的實施

1.實施目標

一是通過國學教育，使幼兒知曉中國的歷史文化傳統(tǒng)，汲取精華，陶冶性情。二是將中國傳統(tǒng)文化中積極進取、樂觀向上的文化精髓灌輸給幼兒，使之成為幼兒人生觀形成的良好引力。三是引導幼兒積累典籍中優(yōu)美的辭章和精彩范文，進而體會母語之美，感受母語所蘊含的民族文化和民族精神。四是通過國學教育中的誦讀典籍，開啟幼兒的潛能。五是通過國學教育實施，總結經(jīng)驗，開展課題研究與討論，建立幼兒園國學特色教育實驗研究基地。

2.內容安排

一是誦讀經(jīng)典國學著作。經(jīng)典國學著作作為中國傳統(tǒng)文化的載體之一，凝結了先人的重要思想和智慧，在培養(yǎng)現(xiàn)代人的優(yōu)秀品格、教人為人處世等方面具有重要意義。此外，很多國學經(jīng)典，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等言簡意賅、通俗易懂，不僅有助于幼兒語言的發(fā)展，還能夠促進其理解能力、溝通能力等綜合能力的發(fā)展。二是欣賞名人字畫，并通過文房四寶及用筆方法感受名作、名畫的創(chuàng)作。我國傳世的名人字畫內容豐富、風格多變，如張擇端的《清明上河圖》、王羲之的《蘭亭序》等。教師可以通過向幼兒展示這些字畫，使幼兒初步感受字畫的魅力，并使其通過初步認識文房四寶以及基本的握筆姿勢，親身感受寫字、作畫的樂趣。三是了解古典樂器和欣賞古典音樂。如認識中國的古典樂器塤、笛子、琵琶、二胡等，并欣賞各樂器的名曲，如二胡名曲《二泉映月》、琵琶曲《十面埋伏》;欣賞著名的京劇選段《貴妃醉酒 》《霸王別姬》，從而使幼兒受到中國傳統(tǒng)音樂的熏陶，感受傳統(tǒng)音樂的魅力。四是感受祖國的大好山河。通過視頻、圖片等資料，向幼兒生動形象地介紹祖國各地的壯美山河和獨特的人文景觀。如世界最高峰珠穆朗瑪峰、世界最長城中國萬里長城、世界海拔最高的大河雅魯藏布江等，以及傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達慕、彝族的火把節(jié)等，從而增強幼兒的民族凝聚力和自豪感。五是培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。通過講述《管鮑之交》《孔融讓梨》《司馬光砸缸》等歷史小故事，培養(yǎng)幼兒友善、敦親、自強等優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。六是了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。通過傳統(tǒng)節(jié)日活動，使幼兒感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日源遠流長，從而增強民族自信心和歸屬感。七是欣賞傳統(tǒng)手工藝。宮燈、扇子、如意結、風箏、剪紙等，都是我國寶貴的手工藝術作品。在幼兒園開展手工藝術欣賞活動，可以使幼兒從中了解我國特有的文化藝術作品，感受大中國獨有的藝術品質。

3.教學組織形式及方法

一方面，組織幼兒開展一系列的國學文化活動，晨讀論語午頌古詩，使幼兒在我國博大精深的文化作品中感受做人待物的道理。另一方面，可以組織家長共同學習，形成親子互動、師幼互動模式，舉辦“親子活動日”等，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在國學教育實施過程中，可以配合與知識相關的圖片和實物，有條件的還可以利用多媒體教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高教學效率。同時在幼兒園的各個角落創(chuàng)設國學教育環(huán)境，實現(xiàn)潛移默化的學習效果。比如，在公共場所張掛一些制成古色古香的經(jīng)典名畫、名家的畫像;在幼兒休息時，播放一些舒緩的國樂名曲;在特殊節(jié)日裝飾具有中國特色的工藝品，如中國結、宮燈、花臉、窗花等。

4.國學教育實施中應注意的問題

（1）幼兒園方面

一是樹立正確的國學教育理念。對國學教育內容的選擇要慎重，要樹立“全盤照搬，無異倒退。浩浩國學，經(jīng)典寶貴。堅決反對，死讀硬背。快樂而學，后生可畏”的理念。二是選擇合適的誦讀材料。要選擇適合幼兒年齡特征的經(jīng)典讀本，切忌選擇過難、過偏、過時的教材。三是爭取家長的最大支持。一方面，要讓家長對幼兒園開展國學教育有正確的理解，讓他們知道幼兒園國學教育并不是對“之乎者也”的教授，更不是時代的退步。另一方面，要引導家長觀察記錄幼兒在家中的成長變化，促進家園共育。四是組織國學研討活動。組織教師對幼兒國學教育開展研討，交流經(jīng)驗，取長補短。

（2）教師方面

一是保持活動室氣氛和諧溫馨。活動室要始終保持氣氛活躍而不混亂，每天定時播放古典音樂和經(jīng)典誦讀，為幼兒創(chuàng)造一個和諧、舒適、優(yōu)雅的國學學習環(huán)境。二是創(chuàng)造性地指導教學。教師要在幼兒園統(tǒng)一安排下，在規(guī)定的時段里，有條不紊地創(chuàng)造性組織、指導幼兒進行學習活動。結合多種教育方式使國學課程生動起來，讓幼兒對國學產(chǎn)生興趣。三是和幼兒共同成長。教師要以溫和的態(tài)度指導幼兒，與幼兒共同學習。同時尊重幼兒的個體差異，針對不同幼兒提出不同的要求。

（3）家長方面

一是讓幼兒一起學習。幼兒的模仿心理較重，家長可以召集鄰居家的小朋友和孩子一起讀經(jīng)典，看經(jīng)典故事，組織孩子們輪流講故事，鼓勵孩子們都成為“故事大王”。二是利用自身熱情感染孩子。家長須保持高度的信心和熱忱，用自身的熱情感染孩子。三是適時進行獎勵，如禮物或圖書等。四是積極配合幼兒園工作，與幼兒園和教師保持緊密聯(lián)系，提出促進幼兒發(fā)展的建議，促進幼兒園和家庭形成教育合力。

三、結語

當前，幼兒園國學教育仍面臨一些挑戰(zhàn)。教育者在實施過程中要敢于面對挑戰(zhàn)，積極探索，找到真正適合幼兒的國學教育方法，不斷提高國學教育水平，讓幼兒愛國學、好國學，使幼兒園國學教育成為既符合幼兒身心發(fā)展又符合社會發(fā)展方向的特色教育。

（責任編輯? ?姚力寧）