淺析小學班主任工作的具體開展

秦玉環

摘要：小學班主任老師要特別注重加強班級管理的具體規劃能夠從宏觀到微觀的角度，做好具體的班級管理工作，讓學生在班級生活中得到精神上的引導和豐富。小學班主任老師也需要豐富自己的角色，既要做他們的老師也要做他們的朋友，讓學生從情感上信賴接近老師，幫助他們解決一些實際的問題。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;有效性

中圖分類號：G625.1??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2021）20-0075

小學班主任老師在平時的工作和生活中面對著較多的挑戰，所以真正關心每一個孩子的成長，尊重他們當前的年齡特點，認知能力特點，情感發展特點，思想道德發展特點，讓學生感受到老師是真正理解和關心自己的。所以，小學班主任老師在班級管理的工作中，把著眼點放在每一個學生的身上，尊重科學的規律來開展班級的管理工作。素質教育要求班主任要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、身體、心理素質、勞動技能得到全面和諧地發展，個性特點得到充分地培育。小學班主任必須充分認識到自己所肩負的重任，做好班主任工作至關重要。因此，小學班主任老師要如何開展具體的班級管理工作呢？筆者主要有以下的幾點體會。

一、班主任老師要真正為每一個學生的成長和發展考慮

小學生都有自己獨特的成長，經歷都有不一樣的家庭的環境和成長的氛圍，所以，這樣的小學生聚集在一起，結成一個班集體，他們可能會在很多問題上出現分歧，也給班主任老師的管理工作提出更多的挑戰。特別是當發現很多的小學生自私自利的行為表現比較突出，規則規范意識比較缺乏的時候，更是容易讓班主任老師感到特別頭疼，而且容易簡單的歸因成家長的教育出現的問題。所以，作為小學班主任老師要特別注重對學生一視同仁，而且要相信學生都有很強的可塑性。即便他們現在存在著很多的問題。那么，只要我們采取的方法得當，只要用自己的真誠態度去開展工作，就一定會讓學生們養成良好的習慣，塑造他們優秀的品質。不僅要讓學生們學會尊重別人更是要讓他們學會尊重自己，要讓他們在學習生活中不斷地積累成功的經驗，感受到自己是一個有價值的人。

我相信，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我總是通過身教和言教對學生進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們為他們付出的太多太多，當學生真的不小心做了錯事，他們會覺得非常愧疚。所以從這個角度來說，也增強了學生的自律性。能夠讓學生們看在眼里，也能夠在心中得到感動。所以，筆者認為，教師發自內心對學生的關心和積極的行動，這些是做好班級管理工作最重要的催化劑。班主任老師都要從個人工作開展的角度進行反思，并且不斷地進行調整，提高工作的效能。

二、加強班風建設

做一個小學，班主任老師要認識到班級管理是把學生們作為一個集體，做他們這個集體的工作，首先要考慮的是思想道德工作。在小學階段，班主任老師要注意營造出一個積極向上的踏實認真的班級氛圍，要通過統一的價值理念，帶動學生們促進他們在班級生活中專注認真地完成各種活動和挑戰。并且要讓學生們有集體主義的責任感和榮譽感通過帶領他們參加一些學校的競賽活動，讓學生們班級的榮譽感得到培養，也讓每個學生都能從為班級爭光的角度進一步的豐富自己的能力，提高自己的素養。小學班主任老師要讓學生們在各種活動中懂得相互合作，互相關懷，能夠讓他們在互幫互住當中，為班級贏得更多的榮譽，也讓他們在班級生活中有更強的自豪感。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。培養班干部是小學班主任一項艱巨而細致的工作。為了把班干部培養成我的得力助手，我花了很多的時間去引導他們。首先，對班干部提出高而嚴的要求，讓他們明確當干部是為同學服務，而不是為了管理，其他的學生要讓學生們真正樹立為同學服務的意識落實到具體的行動上，糾正他們在工作當中的錯誤做法。班干部要在自己所負責的專業領域，給學生們樹立榜樣，首先要自律自強，才能在學生幸福當中樹立威信，在組織一些活動的時候才會更加順利。所以，一方面班主任老師以身作則，另一方面，有一只素質過硬作風優良的班干部隊伍，也是非常重要的，所以，班主任老師要特別注重培養自己在管理和領導工作當中的能力，能夠及時地疏導學生們在學習活動中班級生活當中所出現的問題，幫助他們排憂解難，提高班集體的凝聚力。

三、要對學生有足夠的寬容講究工作的方法

小學班主任老師面對的學生們都是朝氣蓬勃的有著很強可塑性的孩子，所以，他們在日常的學習和各項事務當中容易出現各種錯誤，而錯誤的出現正是他們學習的機會，因此，要對學生有足夠的寬容，并且要講究工作的方式方法，讓學生學會從錯誤當中吸取經驗教訓，從而以后可以把事情做得更好。小學班主任老師不能簡單地用班規來要求學生評判學生甚至指責學生，有的時候他們由于貪玩或自覺意識比較差給班級榮譽帶來了負面的影響。其實學生內心當中也會有很強的自責感，如果班主任老師能夠給予足夠的寬容，學生也會感到更加的放松，他們也能從中學到更多，以后也會加強自律性。所以要給學生們足夠的寬容給他們成長的時間和空間，讓他們在經歷當中不斷地完善自己，增強他們的自律自強的意識和能力。

總之，作為小學班主任老師，要在工作中特別注意工作開展的方式方法問題，能夠有效的帶領學生們在工作中不斷地突破現有的限制，提高他們在學習和生活中的自律性，讓他們建立較強的成就動機，能夠在學習當中追求卓越，能夠在思想品質方面提高對自我的要求，做一個對社會有價值有貢獻的小學生。

參考文獻：

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