基于就業(yè)崗位群的高職英語翻譯教學探索

張倩

摘 要：高職院校對學生的培養(yǎng)目標在于應用技能型的人才，尤其是在就業(yè)壓力競爭的當下，在高職教育中更需要以專業(yè)技能教育為主。隨著我國進入新的經(jīng)濟時代，對外貿易事業(yè)呈現(xiàn)出良好發(fā)展趨勢，在英語翻譯崗位中出現(xiàn)很大一部分的空缺。不斷提高高職院校英語專業(yè)學生的翻譯能力是其就業(yè)的核心競爭力，本文基于就業(yè)崗位群的市場實際需求為目標，對不斷提高高職英語翻譯教學水平進行相關探索。

關鍵詞：就業(yè)崗位群 高職英語 翻譯教學

就高職英語專業(yè)學生的就業(yè)方向來看大多為中小企業(yè)的翻譯崗位，但從市場需求實際情況來看并不僅僅局限于翻譯崗位。高職英語翻譯專業(yè)衍生出其他多個崗位，共同組成了就業(yè)崗位群。但是我國高職英語專業(yè)教學中對學生的培養(yǎng)主要集中在翻譯崗，這就導致學生在就業(yè)中無法滿足企業(yè)需求而出現(xiàn)問題。針對市場就業(yè)崗位群這一現(xiàn)實的因素，在高職英語翻譯教學中應推動改革和發(fā)展。

1 高職英語翻譯人才現(xiàn)狀及就業(yè)崗位群概述

1.1 高職英語翻譯人才市場發(fā)展現(xiàn)狀

我國高職英語專業(yè)一直都有設立，但所培養(yǎng)的人才在市場中的競爭力相對較弱，這與當前企業(yè)單位對綜合性人才的需求有著緊密聯(lián)系。從崗位要求來看對英語專業(yè)的學生不僅僅要求其具備翻譯技能，還需要具備外貿業(yè)務開發(fā)及跟蹤等能力。從市場發(fā)展現(xiàn)狀來看，大多英語翻譯人才的綜合能力還比較差，職業(yè)技能難以得到企業(yè)的認可和肯定，職業(yè)發(fā)展受到一定的限制。從這一發(fā)展來看也表明了我國高職英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標有待完善，應該從根本上講人才進行培養(yǎng)和對專業(yè)技能教學進行細化。英語翻譯人才的市場需求處于還未飽和的階段，對于高職英語翻譯專業(yè)的學生來說還有著很多的就業(yè)空間。

1.2 高職英語翻譯就業(yè)崗位群概述

員工一專多能成為大部分企業(yè)的要求，這也是由現(xiàn)代企業(yè)的管理而決定的。就高職英語專業(yè)的就業(yè)崗位群來說，包括了外貿類專員、外貿公司文秘、行政管理、出國事務所業(yè)務員、國際物流公司職員等多個崗位群體。一系列崗位群體對高職英語學生的要求不僅在于翻譯能力上，更在于以英語翻譯為基礎的綜合職業(yè)能力之上。高職英語翻譯就業(yè)崗位群比較廣泛，在教學的過程中要開展全面教學，從翻譯知識到英語職業(yè)技能都要覆蓋到位，進而讓學生在求職的過程中能夠有更多的機會和能力去勝任崗位。

2 基于就業(yè)崗位群推動高職英語翻譯教學的有效方式

2.1 英語課程設計與崗位需求相匹配

我國一直都比較重視高職人才的培養(yǎng)與建設，在對高職英語教材的選擇上也是通過多方努力而確定了符合英語應用型人才的教育。高職英語教學中包括公司名稱及公司簡介的翻譯、產(chǎn)品說明書的翻譯、商務合同、商務廣告翻譯，乃至新聞及政府公文等的翻譯，這些都是商務英語翻譯的組成部分。在英語翻譯教學課堂上老師不能將所有的知識點混為一談，而是應該制定專門的課程設計，將翻譯細分為多個方面方便學生理解和學習。例如，在進行商務英語教學時，英語教師需要結合一個企業(yè)的結構及日常工作事務來開展教學。無論是翻譯還是工作團體的溝通能力，都應該包含在高職英語課程的教學之中，讓崗位和英語教學能夠相匹配起來。

2.2 加強英語翻譯專業(yè)實訓課程的開展

英語作為一門語言課程，而英語翻譯需要在加強語法積累的基礎上通過大量的實踐而提升學習的質量。英語翻譯實訓課程的開展就是要讓學生從學校走出去，通過實踐認識企業(yè)崗位對人才的技能要求。例如，在高職英語基礎課程結束后，學校和教師可以積極地與當?shù)赝赓Q企業(yè)聯(lián)系，為英語專業(yè)學生創(chuàng)造一定對實習機會。學生也可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，走向市場去接一些線上、線下的翻譯兼職，從而來強化英語翻譯能力。在英語翻譯實訓課程上要讓學生掌握好翻譯的基礎，同時也引導學生去了解英語這一就業(yè)崗位群的其他要求，全方位豐富自身的工作技能。在英語翻譯實訓課程開展時，學校也可以組織英語翻譯大賽，通過比賽的方式來激發(fā)學生對于翻譯過的熱情。

2.3 加大英語教學師資投入提升教學水平

在當前高職英語教學中很多教師的教學質量還有待提升，尤其是在英語翻譯教學上大多為英語專業(yè)的學生畢業(yè)而來，缺乏對企業(yè)商務英語要求的整體性認識。對于高職英語翻譯老師來說不僅需要有著牢固的英語專業(yè)知識，還應該對國際商貿、經(jīng)濟、保險等領域有所了解。有的英語教師只會根據(jù)教材“照本宣科”，沒有對英語翻譯的實際崗位能力需求進行分析。這就需要高職院校加強在英語教學中的師資投入，不斷提升當前的高職英語教學水平和質量。高職英語翻譯老師可以積極參加翻譯培訓、考取英語翻譯資格證書等方面出發(fā)，從自身提高理論及實踐水平。

3 結語

在經(jīng)濟全球化的浪潮下，涉外和外貿事業(yè)的開展為高職英語翻譯專業(yè)的學生提供了更多的就業(yè)崗位。在英語翻譯就業(yè)群體來看對學生的英語基礎和翻譯實踐能力都有著特定的要求，也是高職英語教學中需要重點關注的問題。為了推動高職英語翻譯教學滿足市場就業(yè)崗位群的現(xiàn)狀，在教學過程中要以就業(yè)為導向對課程進行設計規(guī)劃，并從課程實踐能力的培養(yǎng)等多個方面豐富學生的職業(yè)技能。

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盤錦職業(yè)技術學院 （遼寧省盤錦市 124000）