中職德育教育融入社會主義核心價值觀的重要性

楊麗

【摘 ? ?要】中等職業(yè)教育面向的是即將進(jìn)入工作一線的在校學(xué)生，他們的思想道德品質(zhì)不僅代表學(xué)校的精神風(fēng)貌，也決定未來從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)。把社會主義核心價值觀融入德育工作，是加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展、落實頂層設(shè)計的必然要求，能進(jìn)一步增強(qiáng)德育教學(xué)的針對性和實效性。因此，教師要更新教學(xué)理念，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，在德育課中有效融入社會主義核心價值觀教育，進(jìn)而提升中職德育教育的時代感、使命感和價值感。

【關(guān)鍵詞】中職德育教育 ?融入 ?社會主義核心價值觀 ?重要性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.121

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵概述

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀其實是一種介于國家、社會及個人三個層面共同的價值觀念，是思想意識在全體公眾層面的和諧與統(tǒng)一。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，是國家層面的價值目標(biāo)。是我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，也是從價值目標(biāo)層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。“自由、平等、公正、法治”，是社會層面的價值取向，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)。這一論述明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內(nèi)容，指出了社會主義核心價值體系建設(shè)的著力點，是對社會主義核心價值體系建設(shè)的新部署、新要求。正確理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，深刻把握積極培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，對于推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、社會全面進(jìn)步、凝聚社會共識，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

二、中職德育教育融入社會主義核心價值觀的重要性

青年是國家的未來、民族的希望，青年的價值觀決定著未來整個社會的價值取向。新時代，要堅持以社會主義核心價值觀滋養(yǎng)青年，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

中職教育面向的是即將進(jìn)入生產(chǎn)一線的在校學(xué)生，他們自身的品德素質(zhì)不僅代表了學(xué)生自身及學(xué)校的精神風(fēng)貌，更直接決定了未來從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)。中職階段是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵時期，在對學(xué)生開展技能訓(xùn)練的同時，必須要提升中職德育的時效性。社會主義核心價值觀融入中職德育教育可以教會學(xué)生以更為寬廣的胸懷，悅納當(dāng)前社會的諸多新鮮事物，指導(dǎo)學(xué)生在成長的過程中以堅定的意志面臨各種困難，同時在價值觀層面它能教會學(xué)生更好的為人處事、待人接物。社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)還可以顯著激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及國家意識，這對于學(xué)生未來的長遠(yuǎn)性發(fā)展具有十分重要的意義。

中職德育中融入社會主義核心價值觀具有必要性，首先，中職學(xué)生是建設(shè)祖國的技能型人才，是未來事業(yè)的接班人。在中職學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，對于彰顯價值觀“最大公約數(shù)”、在全國各族人民中統(tǒng)一思想、凝聚力量，對于黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。其次，引導(dǎo)中職學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀是廣泛匯聚實現(xiàn)中國夢的青春力量的現(xiàn)實需要，是固本興魂、確保黨和國家事業(yè)后繼有人的現(xiàn)實需要，是促進(jìn)當(dāng)代中職學(xué)生健康成長的現(xiàn)實需要。最后，社會主義核心價值觀的融入為學(xué)生未來的發(fā)展指明了方向。中職學(xué)生的價值取向決定了未來整個社會技能型人才的價值取向，而中職學(xué)生又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。因此，在中職德育教育中融入社會主義核心價值觀既是時代的要求也是時代的主題，能提升中職德育的時代感、使命感和價值感。

三、中職德育教育融入社會主義核心價值觀的路徑

1.創(chuàng)新教育理念，整合資源，構(gòu)建社會主義核心價值觀教學(xué)體系。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足中職學(xué)生思政教育的需要，要不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式。首先，尊重大學(xué)生的主體地位和主體意識，注重培養(yǎng)和發(fā)揮大學(xué)生的積極性。其次，精心組織并設(shè)計教學(xué)方案，把社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的思政教育講深、講透、講活、講實。“職業(yè)生涯規(guī)劃”“經(jīng)濟(jì)政治與社會”“心理健康”等課程，符合德育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，每門課程中都包含社會主義核心價值觀的內(nèi)容，但是側(cè)重點有所不同，教師要按照教材的走向和德育的要求進(jìn)行資源整合。對其中所包含的社會主義核心價值觀教學(xué)資源進(jìn)行深入的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，一切從實際出發(fā)，在社會生活中做出正確的價值判斷，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀有清楚和正確的認(rèn)識，真正地入心、入腦。

2.依托德育課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，開展實踐活動，提升綜合素質(zhì)。德育課堂是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生形成正確價值觀的主渠道。教師要轉(zhuǎn)變教育理念，摒棄“填鴨式”“灌輸式”教學(xué)方式，采取學(xué)生喜聞樂見的方式。教學(xué)內(nèi)容方面要與中職生的思想實際、生活實際和身心發(fā)展特點相結(jié)合，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為德育素材。如，故事滲透、榜樣示范、國內(nèi)外熱點效應(yīng)等。讓學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，從而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)前進(jìn)的動力，強(qiáng)化學(xué)生社會責(zé)任感。針對中職生來說，實踐是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要途徑，教師要積極搭建各種實踐平臺，針對中職生特點有的放矢地開展各種德育實踐活動。在開展技能比拼方面，利用中職生的專業(yè)知識與技能開展職業(yè)技能大賽，讓中職生認(rèn)識到只有具備扎實的專業(yè)知識技能，練就過硬的本領(lǐng)，才能在異常激烈的競爭中脫穎而出。

3.構(gòu)建實踐活動，以任務(wù)驅(qū)動帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以案例教學(xué)喚醒學(xué)生心底的共鳴。要構(gòu)建實踐活動長效機(jī)制，將實踐課程融入到教學(xué)中，以此實現(xiàn)人才培養(yǎng)計劃，并將實踐體驗與理論傳授進(jìn)行有效的結(jié)合，通過多元化的教學(xué)形式對社會主義核心價值觀的深入理解。對社會主義核心價值觀學(xué)生們都能夠準(zhǔn)確被背誦，但對于它的貫徹和理解，學(xué)生們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。針對此狀況，教師可以以任務(wù)驅(qū)動的方式帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后讓學(xué)生對社會主義核心價值觀開展深入性學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑開展個性化學(xué)習(xí)，對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵深刻把握。讓他們結(jié)合自己的所見、所聞、所聽、所看、所感來發(fā)表自己的理解和感悟，這樣就能有效將社會主義核心價值觀納入學(xué)生自身的思維體系。在中職德育過程中很多學(xué)生都會因教師講解的理論過于枯燥而昏昏欲睡，這時教師如果能引入幾個案例就能為課堂注入新鮮活力，以生活中的案例教學(xué)來喚醒學(xué)生心底的共鳴，使學(xué)生充分意識到社會主義核心價值觀的踐行價值。

4.深化思政理論課改革，建立實踐平臺，加強(qiáng)模擬實踐增強(qiáng)學(xué)生踐行意識。中職德育教育課程需要創(chuàng)新教學(xué)理念，更新教學(xué)模式，在學(xué)生思想教育過程中思政理論課尤為重要，不僅要靠理解和感悟，同時還需要學(xué)生能夠落實到具體的行動中。社會實踐也是社會主義核心價值觀的一種反映，是生動的活潑的形式，更是實現(xiàn)社會主義核心價值的關(guān)鍵途徑。德育課堂的教學(xué)教師可以有針對性地給學(xué)生創(chuàng)建各種類型的活動，讓學(xué)生去鍛煉。能有效樹立大學(xué)生正確的三觀，主要是因社會主義核心價值觀是中職生成為社會主義接班人的行為指南，不但需要對他們自我修養(yǎng)進(jìn)行全面的完善，還能夠完善個人思想。因此，必須深化思想政治理論課改革，以此提升其教學(xué)質(zhì)量。中職德育可以結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)行模擬實踐，教師作為面試官讓學(xué)生們親自來參與面試，讓學(xué)生們自己組織詞語來證明自己的才能。通過真實的情景再現(xiàn)，要讓學(xué)生清醒認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢，用自己的敬業(yè)精神打動對方，用自己的實際行動贏得這份工作。在就業(yè)擇業(yè)過程中既不能過于自卑，更不能耍小聰明。教師要在教學(xué)實踐中以社會主義核心價值觀的內(nèi)容鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，不畏困難的精神，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，將來成為愛崗、敬業(yè)、誠信、友善的技能人才，為國家富強(qiáng)和偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

5.建設(shè)優(yōu)秀的思政教師隊伍，營造良好校園環(huán)境，弘揚(yáng)道德能量。優(yōu)秀的思政教師隊伍對于學(xué)校開展德育工作有重要影響，因此，學(xué)校要圍繞社會主義核心價值觀積極開展德育課程體系的教學(xué)研究，為教師將社會主義核心價值觀融入中職德育工作的各個環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)校要廣泛組織教師進(jìn)行踐行社會之一核心價值觀的活動，讓教師受到社會主義核心價值觀的熏陶，成為中職生的德育榜樣。校園是學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的地方，校園的一草一木都會對學(xué)生的思想道德、價值觀念等產(chǎn)生潤物無聲的影響。學(xué)校可以充分利用文化墻、黑板報、展覽廳、教室走廊、提示牌等載體，將社會主義核心價值觀內(nèi)容直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生在長期浸染中受到教育和熏陶。積極開展籃球賽、運(yùn)動會、藝體節(jié)、專業(yè)匯報展演等豐富多彩的文體活動，讓學(xué)生從中受到集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和堅強(qiáng)意志，促使其逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。利用校園廣播、網(wǎng)站及微信公眾號，開展踐行社會主義核心價值觀系列宣傳活動，積極傳導(dǎo)正能量，營造良好的校園氛圍。

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