“雙創”教育助力學生發展

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，創新創業教育已經成為社會、企業關注的焦點、熱點。知識經濟時代培養學生的創新創業意識和能力是應對新時代挑戰的重要舉措，是中等職業學校不可或缺的重要內容，也是關系到學生成長、就業的重大問題。

關鍵詞：創新創業 團隊建設 實踐

當今社會是一個以知識、信息和技術為基礎，以創新、創業為動力的知識經濟時代，“大眾創業、萬眾創新”的“雙創”理念，可以說“雙創”教育已經成為經濟發展的新引擎。知識經濟的興起不僅僅需要新型的生產方式，還需要符合新型生產方式的人，這就意味著需要適應時代發展的新的教育。

一、創新創業教育對于高職的意義

創新創業是人類文明發展進步的“引擎”，是根植于每個人心中的具有頑強生命力的種子，習近平總書記曾多次強調創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力，思考教育問題就不能離開這個重大的課題。創新創業教育伴隨著知識經濟的發展，已經成為我國教育發展和改革的新趨勢，各級各類創新創業大賽的舉辦無疑證明了這一點。

當前社會就業形式日益嚴峻，在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，高職學生創新創業教育的成功，不僅能給經濟發展帶來新的活力和動力，也能適當緩解社會就業壓力。提升高職學生的創新創業精神是時代的要求，是提升學生創新能力和就業能力的重要抓手，更是提高教學質量的重點和難點，這是現代高職教育的弱項，也是我們面臨的嚴峻挑戰。

二、目前高職創新創業教育存在的問題

高職學生是國家未來建設的生力軍，在高等職業學校實行創新創業教育的必要性不言而喻，但目前高等職業教育在創新創業教育方面存在很多例如觀念陳舊，思想落后，認識不到位，重視程度不夠，創新創業型師資嚴重缺乏，創新創業課程體系不健全甚至是缺失等諸多亟待解決的問題。

1.觀念落后，重視不夠

創新創業教育雖非新生事物，但在高職教育階段提及也只是近幾年的事情。創新創業教育尚未成為高等職業教育育人體系中的重要組成部分，很多學校不重視創新創業教育，這就造就了其“正規教育”之外的“業余教育”這樣一個尷尬的地位。少數開展了創新創業教育的學校，也僅限于表層，對于開展創新創業教育后出現的各種問題，缺少有力的的分析和應對。

2.師資短缺，指導不敷

高職學校雖然有創新創業教育團隊，但缺乏具有一定社會經驗和實踐經驗的專職教師，導致創新創業教育專業化程度不高，無論是理論研究還是實踐研究都缺乏應有的深度和廣度，不利于學生創新創業意識的培養、創業能力的提升。很多時候領導和老師不知道怎樣去開展創新創業教育，教育工作無從入手，又沒有專業人士的引導，因此，創新創業教育難免落入形式化的俗套或者揠苗助長的誤區，從而使學生失去興趣。

3.意識薄弱，能力不足

受傳統教育的影響，學生的思想過于僵化，缺少創新精神、進取精神。學生覺得創新和創業離他們太遠了，很多學生不懂，不敢，甚至是不愿創新創業。中職學生普遍缺乏參與創新創業所必備的綜合素質是橫亙在培養創新創業能力路上的最大障礙。很多學生缺乏較強的自制力、進取心、艱苦奮斗的精神，大多自信心不足，很容易自我否定，不能全面客觀地認識自我，面對未知的事物畏難情緒較大。

三、創新創業教育的思考和做法

創新創業教育并不是以培養“人人都是發明家，個個都是大老板”為目的的教育，而應該是培養具有創新創業精神、符合人力資源市場需求的高素質的應用技能型人才。這與高等職業教育“以能力為本位，以就業為導向”的指導思想是一致的。由此可見，專業教育是創新創業教育的支撐，創新創業教育是專業教育的有力補充。因此，只有將創新創業教育與專業教育有機融合，才能切實推動中等職業學校創新創業人才培養質量的長足發展。如何將二者有機融合，是中等職業教育亟待解決的問題，也是中職教師，尤其是班主任和專業教師急需探究的領域。下面筆者就自己近年來的思考和探索進行簡單的梳理：

1.團隊建設是創新創業教育的保障

雖然創新創業教育近年來在高職教育階段取得了很大的發展，但要想在傳統教育的基礎上實現實質性的突破，目前還比較困難。因此，如何激發學生的創新創業意識，發揮學生主體作用，將學到的理論知識應用到實踐中，真正實現“做中學，學中做”。因此，創新創業團隊建設就顯得尤為重要了，可以說是創新創業教育的重要保障。

2.日常活動是創新創業教育的基石

將創新創業意識的培養融入到日常班級管理和課堂教學中，潛移默化地影響學生一直是我在努力探究的方向。除了常規的理論教育之外，更多的是開展創新活動，培養他們的創業能力，主要是依托學校、專業室開展的各項工作展開。每次開展活動之前，我都會面向全班學生進行方案征集，通過競標的方式，較好地激發了學生的創新創業意識和信心，逐漸轉變學生等、靠、看的被動觀念，引導學生樹立敢想、敢干、敢闖、敢試的自主創新創業觀念，打破他們安于現狀、得過且過、事不關己高高掛起、不思進取的陳舊思想，讓學生明白事事可創新，人人有能力。

3.實踐演練是創新創業教育的搖籃

各級各類創新創業大賽層出不窮，為學生提供了很多實戰演練的平臺。組織學生學習的同時，積極鼓勵學生參加。本著開闊自己視野，培養學生創新創業意識和能力，為學生提供一個學習、成長、展示的平臺，在沒有任何商科專業基礎的情況下，組隊參加大賽。更為重要的是通過參賽，讓我更加明確了如何在日常教學中，引導學生學會發現問題、分析問題、有效地解決問題，如何培養學生的創新創業意識和能力，也讓學生明白了如何在日常生活中培養自己的溝通交流能力、團隊協作能力以及創新創業意識。

創新創業教育是一項長期的、系統的大工程，需要全社會共同努力。在“大眾創新，萬眾創業”的時代背景下，培養學生的創新創業意識和能力，為學生的創新創業提供服務，讓越來越多的學生樂于創新，敢于創業，是我們每一個中職教育工作者共同的目標。

首都經濟貿易大學密云分校 林秋珍