淺談社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中政治課堂教學(xué)中的踐行

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神之魂，在所有社會(huì)價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配地位，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的價(jià)值導(dǎo)向，更是穩(wěn)定社會(huì)和復(fù)興民族的重要理念指導(dǎo)。而高中政治作為學(xué)生教育階段的重要學(xué)科，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要平臺(tái)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀有著關(guān)鍵的作用，同時(shí)也是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要階段，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高中政治教育全過(guò)程，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。本文將簡(jiǎn)析如何更好的使社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于高中思想政治課堂教學(xué)體系之中。

關(guān)鍵詞：高中政治;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;課堂教學(xué)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建與完善，不僅是我黨在思想文化建設(shè)上取得了顯著理論創(chuàng)新成果，也是一項(xiàng)極為繁瑣的系統(tǒng)工程。而高中政治課作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要平臺(tái)，在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)重視該學(xué)科優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)的充分科學(xué)利用，完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將其恰當(dāng)滲透到高中思政教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此來(lái)從整體上提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力、吸引力。

一、立足課標(biāo)，剖析教材

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課堂教學(xué)中的滲透和踐行，首先是要對(duì)思政課的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與其他文本的深入分析。課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是其課程實(shí)踐的重要依據(jù)，也是不可忽視的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而教材不僅是教師教學(xué)的藍(lán)本，也是學(xué)生學(xué)習(xí)探究中不可或缺的一項(xiàng)重要資源。因此，高中思政課程的教材，應(yīng)緊緊圍繞生活這一主題，基于相關(guān)問(wèn)題、案例和情境等原則來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)。

在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中應(yīng)著重考慮以下兩個(gè)方面：一方面，引領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)解讀。不論是課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，還是教學(xué)要求與目標(biāo)的把握，都要始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)。教師應(yīng)善于從核心價(jià)值觀的層面來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的理解、選擇與實(shí)施，以此來(lái)將思政課程的育人價(jià)值充分呈現(xiàn)出來(lái);另一方面，要注重其核心價(jià)值觀在教材解讀中的恰當(dāng)融入。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教材具體知識(shí)解讀過(guò)程中，應(yīng)注重核心價(jià)值觀的自覺(jué)融入。問(wèn)對(duì)文化生活這一板塊中的社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展應(yīng)始終將核心價(jià)值觀視為教學(xué)重點(diǎn)，在解讀經(jīng)濟(jì)生活中的消費(fèi)觀、就業(yè)觀，以及政治生活中的物質(zhì)管、群眾觀等知識(shí)內(nèi)容時(shí)，都要重視、優(yōu)化核心價(jià)值觀的恰當(dāng)融入，以此來(lái)確保即使是一些教學(xué)細(xì)節(jié)都能夠?qū)⒑诵膬r(jià)值觀充分體現(xiàn)出來(lái)。

二、為人師表，身正為范

高中是學(xué)生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師在其中扮演著重要角色，作為學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的指引者與幫扶者，教師首先要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，只有教師以身作則，用自己高尚的人格魅力感染學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，才能引導(dǎo)學(xué)生去踐行。作為一名高中政治教師，首先要熱愛(ài)自己的工作，做好每一次備課、授課，更新教學(xué)理念，并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用學(xué)科專業(yè)魅力感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)上的榜樣。其次，教師要平等對(duì)待、熱心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系，并時(shí)刻規(guī)范自己的言行，用自己的愛(ài)心、耐心以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行在學(xué)生心中樹(shù)立起高大的形象。只有教師做到“學(xué)高為師，身正為范” ，才能為學(xué)生做好榜樣，才能讓學(xué)生更加積極的參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，才能提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中政治教學(xué)中的踐行。

三、整合資源，豐富教學(xué)

思想政治課擁有豐富多彩的教學(xué)資源，通過(guò)優(yōu)化思政課教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用，不論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，還是學(xué)習(xí)體驗(yàn)的豐富等諸多方面都具有不可忽視的積極作用，除了思政教材之外，還要重視實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)，以及人力等多樣化資源的開(kāi)發(fā)利用。

在整合資源中踐行核心價(jià)值觀應(yīng)對(duì)以下幾點(diǎn)做出充分考慮：

1.積極依托實(shí)物性資源開(kāi)發(fā)

如，各地的愛(ài)國(guó)主義教育基地、自然景觀，以及模型等內(nèi)容，都是思政課程資源中的實(shí)物性資源，具有顯著的直觀、形象與生動(dòng)性特點(diǎn)。例如：時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，是高中政治教學(xué)中非常重要的教學(xué)資源，教師要深挖教材內(nèi)容，與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透。利用這些時(shí)事熱點(diǎn)為學(xué)生傳遞正能量，他人對(duì)國(guó)家的濃烈摯愛(ài)也會(huì)感染學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。在進(jìn)行這類資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要重視學(xué)生參與性的充分體現(xiàn)，優(yōu)化學(xué)生、資源之間的高效互動(dòng)。以此來(lái)完善核心價(jià)值觀的踐行。。

2.利用傳統(tǒng)文化，滲透教育

我國(guó)是歷史文化大國(guó)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成源泉，在高中政治教學(xué)課堂上，教師要積極融合傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)容，用文化的力量感染學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)資源的利用

面對(duì)浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源，要想真正做到不迷失、科學(xué)利用，往往都離不開(kāi)核心價(jià)值觀對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)引領(lǐng)、審視與辨別。教師這個(gè)時(shí)候要做到正確選取與引導(dǎo)，進(jìn)而更好的踐行核心價(jià)值觀。

4.加強(qiáng)活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)中的滲透

基于學(xué)校整體德育角度來(lái)進(jìn)行各種班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)，以及社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐等活動(dòng)的設(shè)置，以確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能夠體現(xiàn)出核心價(jià)值觀，進(jìn)一步提升高中思政教學(xué)水平。例如：我們國(guó)家各個(gè)城市也在積極進(jìn)行“全國(guó)文明城市”的創(chuàng)建活動(dòng)，教師也可以組織學(xué)生開(kāi)展“文明衛(wèi)生城市伴我行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生清洗公交座椅、充當(dāng)交通管理志愿者、發(fā)放社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳單頁(yè)等，讓學(xué)生走出校門，在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高中政治教學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，要不斷完善對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育，這就需要廣大高中政治教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)滲透。在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容、不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，積極探索、嘗試更新穎且科學(xué)有效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的策略方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）北京：人民教育出版社，2017

[2]梁龍.落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)建新時(shí)期高中思想政治課堂[J].納稅，2018（17）：226+228.

[3] 楊浪.探究高中政治課中如何滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016（26）

遼寧省海城市南臺(tái)高級(jí)中學(xué) 王曉露