如何利用課后服務提升小學語文教學效率

楊富先

【摘要】課后服務的教學模式與學校教育的不同點是在于學生可以通過生活中獲得學習上的照顧，通過生活方面的幫助讓學生的學習成績提升，同時養(yǎng)成有利于學生發(fā)展的各項習慣。不僅是學習上，尤其是生活上，讓學生的各方面都得到發(fā)展。通過有效的利用課后服務來提升學生的語文學習水平，讓學生可以在課后服務中受到小學語文教學的影響，讓課后服務正確的引導學生學習語文，幫助語文教師順利的開展語文教學工作。本文將研究如何利用課后服務模式來提升小學生的語文水平，提高小學語文教學效率。

【關鍵詞】課后服務;小學語文;提升途徑

引言：學生開展課后服務是通過另一種方式來促進學生健康成長，并且?guī)椭议L解決學生的學習困難問題。進一步的增強教育模式所帶來的服務水平，使人民群眾有更多的獲得感恩，切實的為學生提供課后服務保證。為了讓小學生的語文素養(yǎng)的提升，做好讓課后服務來提高學生的學習能力，要制定專門的課后服務工作方案來配合服務工作的完成。在制定課后服務活動方案以后要交此方案落實到具體的活動中，以突出活動目的。

一、課后服務，滿足學生個性化發(fā)展

與學校教育模式相比，在課后服務的過程中，可以更好的結合學生的興趣愛好來發(fā)展學習。一定程度上還能夠滿足個性化和差異化的教育服務，讓教育的形式可以更豐富，更全面，在內容選擇上學生提供更優(yōu)質的內容，滿足學生個性化發(fā)展的需求。同時利用豐富多彩的課后服務，讓學生的學習氣氛變得活躍起來，更容易促進交流，課后服務活動需要更多的學生參與，通過更多的人數(shù)來活躍氣氛，同時有效的人際交往也會讓學生的學習能力得到提升。

例如：課后服務活動的設置中，要與語文教材充分結合，采用多樣化的形式來滿足學生的個性發(fā)展需求。語文教學課本中有許多口語交際天地以及習作內容在這些方面的教學時就要求學生掌握非常豐富的知識和經(jīng)驗，才能夠更好的促進學生之間的交流。三年級習作《我們眼中的繽紛世界》就可以提前在課后服務中帶領學生去廣闊的天地中玩耍，增長學生見識。利用課后服務模式為學生提供主題活動，學生通過課后服務，提前了解語文課堂學習的知識，促進學生的課堂表現(xiàn)力的展現(xiàn)，以達到課堂教學效果的提升。

二、設置有效的課后作業(yè)

學生設置精心的語文課后作業(yè)能夠讓學生在課后激發(fā)出更活躍的思維，同時讓學生有更多獲取知識的欲望。并且有效的課后作業(yè)布置可以課堂知識的學習做一個提前的鋪墊，以前讓學生感知到即將學習的語文知識，對新學習的知識產(chǎn)生學習欲望，讓課堂學習效果得到提升。提前布置作業(yè)，教師在課堂上提出讓學生進行回答，會帶給學生一定的自信心，讓學生覺得自己完成課后作業(yè)的效果是有效的，會在課堂上得到教師的鼓勵，產(chǎn)生更積極的學習心理，并愿意完成課后作業(yè)。

例如：教師在布置課后作業(yè)時要選擇即將學習的教學內容相關的形式來滿足課后作業(yè)的布置。三年級下冊《花鐘》（部編版）這一課的學習時，教師就可以布置一個具有探究性質的實踐作業(yè)，來滿足下一節(jié)課學習的需求。教師需要讓學生查找花開的時間并且將這些花的名字和具體開放的時間記錄在筆記本上，在下一堂課上進行展示。這種形式的作業(yè)不會帶給學生負擔，又能滿足學生學習的好奇心，學生會通過自己的努力去解決這個作業(yè)。同時教師還可以布置一個讓學生動手動腦的作業(yè)，并且需要小組合作共同完成的一項開放式項目活動。大學生編一個花鐘譜，讓小組內每一個成員分工合作，共同完成鐘譜的制作。

三、家長參與課后服務，共同提升語文素養(yǎng)

家園共育一直是小學教學中值得熱議的話題，因此為了有效地讓課后服務模式可以提升語文教學效率。教師可以采取讓家長與學生共同學習的方式來提高課后服務模式的效率，保證客戶服務的質量，并且讓學生和家長可以共同提升語文素養(yǎng)，學習更多的知識。家長參與到課后服務中，也可以讓親子之間的關系更融洽，讓家長學會如何在家庭中與學生相處，并且教導學生學習。有效的教育模式會促進學生的健康發(fā)展，融洽的親子關系會讓溝通更頻繁，形成一個有效的課后學習氛圍。

例如：在家庭中，家長一直覺得只要起到對學生生活照料就滿足了學生的需求。但是如果能夠在家庭中讓家長參與到保證學生課后學習的過程中，會使得學生養(yǎng)成更良好的習慣，幫助學習成績的提升。在客戶作業(yè)的布置中，語文教師可以采取讓家長和學生共同閱讀的形式來滿足課后學習。在課后服務的環(huán)節(jié)中，學生可以獲得家長的照顧和陪伴。家長陪著學生學習，讓學生學會閱讀，并起到一個監(jiān)督的作用。在學生閱讀過程中學生遇到不會的問題以及陌生的知識點時向家長提問，家長為學生解決問題可以有效的拉進兩者之間的關系。

結束語：

總而言之，課后服務提升小學語文教學效率需要通過短的時間實行有效的服務，并推動教育質量提升。要制定出一套有效的課后服務活動方案，以促進學生健康成長，實現(xiàn)小學語文教學效果提升的目標，同時保證學生可以得到全面發(fā)展。畢竟課后服務的教育模式會給學生帶來多樣化的學習機會，滿足學生的各方面發(fā)展，同時保證語文素養(yǎng)的提升，滿足對小學生的語文教學。

參考文獻：

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