初中地理教學過程中的多媒體應用的思考

張丹

【摘要】在當前時代的飛速發(fā)展中，我國的信息技術水平得到了極大的提升和進步。教育興國這一路線一直是我國推進發(fā)展的一項重要原則。因此，在我國的教育事業(yè)中，多媒體技術已經(jīng)越來越成為幫助課堂提升教學生命力、教學效果的一大重要助力。在初中階段的教育中，學生們第一次開始接觸地理這一門學科，對地理知識基礎較淺。在初中地理的教學中，合理運用多媒體技術，有利于為初中學生構建更加生動、靈活的地理課堂，幫助學生們構建更加完善的地理知識架構。

【關鍵詞】初中地理教學 多媒體應用 思考

【正文】地理這一門學科在初中階段首次面向學生展開教學，其中蘊涵著大量的原理規(guī)則以及圖案方位，這些繁雜的知識問題去要更加生動、智能的教學工具來加以輔助，從而讓學生們在地理課堂上可以更加充分、系統(tǒng)的學習到地理知識。幫助教師利用先進的多媒體技術將課堂變得更加具有趣味性，從而拉近學生與教師之間的關系，使學生們在課堂上積極發(fā)揮主觀能動性，進而切實提高初中地理課堂的教學效率和質量。

一、利用多媒體技術，調動學生們對地理知識的學習興趣

在教學的過程中，毫無疑問，興趣永遠都是學生們最大的老師。初中學生們正處于身心快速發(fā)展的青春階段，擁有著旺盛的精力和較強的好奇心。初中地理本身開展的目的就是引導學生們了解一些常規(guī)的地理規(guī)則和自然的運作規(guī)律。具有著很強的科普性，課堂內容本身就具有著極大的學習樂趣。初中地理教師可以立足于這一基本點，重點把握學生們的階段特點、個體差異，主動迎合學生們的學習興趣。利用多媒體技術，將網(wǎng)絡生豐富的熱點新聞與地理知識相結合，幫助學生們產(chǎn)生對地理的學習興趣，從而提高初中地理課堂的效率，推動學生們提高對地理知識的深入理解。

比如在開展中國地理教學中的《中國河流域湖泊》的教學時，地理教師就可以為學生們提前準備有關國家河流湖泊漲潮時的壯觀景象的視頻。通過給學生們展示不同河流在不同季節(jié)、時令所展現(xiàn)出的不同特點，讓學生們感受自然的魅力，讓學生們更加直觀的觀察到地理知識的神奇奧妙，主動從周圍的自然環(huán)境中探索其中所蘊含的地理規(guī)律。由此，初中地理教師就可以通過多媒體技術所提供的視頻資料，為學生們展開一節(jié)生動形象的地理教學，幫助學生們高效率的適應地理課堂、掌握地理知識。

二、利用多媒體技術、幫助學生們具化地理思維

在初中的實際教學中，許多知識點都是相對抽象的。初中地理教師應積極認真的，提前掌握自身的教學課程。利用多媒體教學技術，幫助學生們更加直觀地、系統(tǒng)地學習地理知識，自主建立起完善的地理知識架構體系。在教學過程中，初中地理教師要緊緊貼合時代的發(fā)展，用符合新時代的教育理念的教學課堂來服務于學生。初中地理 教師在進行相對抽象、難懂的知識講解的時候，要避免單純用語言進行灌輸式的教育，要積極利用多媒體技術，把書中的文字、圖片轉化成更為詳盡、立體化的視頻教育資源。

比如教師在進行世界地理教學的《世界氣候》的講解時，初中地理教師就可以在課堂上為學生播放有關世界各地不同氣候的特色場景。讓學生們通過視頻教學中的生動形象、色彩鮮明的圖示，了解到不同氣候的的具體成因，以及降水量、溫度、天氣在不同氣候中的不同表現(xiàn)，以及這些氣候對當?shù)氐墓ぷ魃a(chǎn)都帶來了什么具體影響。除此之外，教師還可以利用多媒體技術的獨特優(yōu)勢，為學生們反復播放氣候形成中的難點片段，或者將視頻鏈接發(fā)給學生們，讓學生們在課后仍能進行相關的訓練、學習，以此來提高學生們對課程知識的記憶程度以及掌握程度。最終切實實現(xiàn)通過多媒體技術使初中地理課堂高效運轉的教學目標。

三、利用多媒體技術，完善地理的實踐教學

在初中地理的日常教學中，不難發(fā)現(xiàn)，有很多課程如果可以采用動手實踐的方式，可以讓學生更加靈活、高效的掌握知識內容。然而，由于許多現(xiàn)實條件、學生們繁重的課程安排，很多初中的地理實踐課程不能得到非常完善的開展。多媒體技術擁有著豐富的網(wǎng)絡教學資源，不僅可以在課堂上為學生們豐富實驗教學的知識，還可以幫助學生在線上實現(xiàn)在校園中不能實際開展的實驗課程。因此，初中地理教師在教學中，應深刻掌握多媒體技術的運用，幫助學生們豐富實驗知識，加深學生們對不同地理現(xiàn)象的理解。

比如在開展世界地理教學中《世界時區(qū)劃分》的教學時，教師就可以為學生準備有關時區(qū)劃分形成原因、制定規(guī)則的視頻。再根據(jù)知識中的重要節(jié)點，著重對學生們加以講解，保證學生們明確世界時區(qū)劃分的具體經(jīng)度以及計算方式，并鼓勵學生們在閑暇時間按照視頻講解動手制作世界時區(qū)的模型，從而使學生完整的掌握這節(jié)地理課堂中所蘊含的地理科學。推動學生們通過多媒體的實踐教學，提高自身對地理學科的學習興趣和鉆研熱情，進一步完善自身的地理知識架構，高效的掌握地理課堂知識。

【總結】

在信息技術高速發(fā)展的今天，初中地理教師有責任為學生們提供更加符合時代要求的、先進的教學方法，促使學生們在地理課堂上學到更加多元化、立體化的地理知識。幫助學生們通過豐富的多媒體教學技術，形成更為完善的地理知識體系?？傊?，在初中地理課堂上運用多媒體技術進行教學，是一種促進學生們提高自身學習興趣，調動學生學習主動性，活躍學生思維的重要教學改革舉措。

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