新形勢下小學體育課堂教學改革與實踐

黃彪

【摘要】小學是學生發展比較迅速的一個時期，因為學生會從一個懵懂無知的幼兒長成有一定基礎知識的小學生，那么，在學生的過程中，不僅有腦力的發展，還有體力的發展。學生腦力需要老師通過一些基礎知識進行培養，那么，學生的體力就需要老師能夠注重體育的教學，體育是學生在成長過程中必不可少、不可或缺的一個內容。因為體育可以幫助學生鍛煉他們的身體，幫助他們提高自身的身體素質，使每一位學生可以全面健康的成長。

【關鍵詞】新形勢，小學體育，教學改革

正文：在現階段的小學教學的過程當中，老師不僅要去注重學生的知識方面的傳授，更要注重的就是學生全面多樣化的發展，因為每一位學生都不是一個只是會學習的機器，他們有情感、有活力、有內涵，那么老師就需要通過多樣化的課堂幫助學生豐富內涵，提高學生各種各樣的能力，讓每一位學生可以愛上學習、愛上學校，能夠不斷的成長，不斷的發展，最終長成一個可以為祖國貢獻力量的大樹。

一、學習合作，豐富課堂

在學習中合作是一件非常有趣的事情，因為學生在學習的過程中，不只是單打獨斗，更重要的就是能夠聽取和尊重別人的意見，在別人的意見當中，獲取更多的知識體育的學習也不例外，在體育教學的過程中，叫其實要想讓學生有更多興趣和活力進行學習，那么就可以利用合作這一手段，讓學生能夠在這一個教學手段的加持下，將體育知識進行更好的學習，讓整個課堂都洋溢著幸福和歡樂，這也是老師和學生需要共同去完成的課堂。

例如，在學習《小籃球》小學體育內容的時候，老師就可以讓學生能夠四個人結為一組，這四個人當中可以有不同的職能，一個人可以負責監督其他三個人學習，一個人可以負責活躍組中的氣氛，另一個就可以擔當小老師，幫著其他學生將知識更好的吸收。只要學生能夠在自己的組中有自己相應的責任和義務就可以。因為學生都需要去被尊重、被重視，那么老師在課上給學生受到尊重和重視的機會，這也就是在鼓勵學生更好、更高效率的進行學習。所以，在體育知識學習的過程當中，老師就可以讓學生在合作中成長，在合作中發展將體育知識更好的教授給學生，讓學生能夠鍛煉自己的身體，提高自己的素質。

二、室內外注重銜接

體育的教學不僅僅局限于室外，因為學生在學習知識的時候，更多的就是在室內進行學習。而且室內有更好的設備和方式，幫助老師更高效率的將一些基礎知識教授出去，比如多媒體，所以老師就可以適當地將體育的相關緩解放到室內進行，這樣也可以提高教學的效率，而且室內外的良好結合也是創新體育教學的一項措施。

例如，在教授《跳躍與游戲》的內容是，老師就可以在室內將跳躍的相關注意事項、相關需要吸收的知識通過多媒體傳授給學生，讓學生能夠在室內這種比較熟悉的環境下，將知識更好的進行記憶，這樣也會提高整堂課的效率。而且學生在吸收記憶知識的時候本就需要一個相對穩定的環境，所以室內的基礎知識教學是對于學生來說比較穩定和穩妥的一種方式。那么，老師在設計課上需要學生鍛煉和游戲環節的時候，就可以將學生放到室外進行，這樣會更好的幫助學生，還說自己的身體讓學生能夠在室內室外的轉換過程當中去體驗不同環境下帶來的新鮮感，能夠更好的幫助學生在體育課堂當中發揮自己的能力，讓學生可以更好的去展現自己的魅力。

三、注重課下，提高效率

體育的學習不僅僅是在學校中完成的，更需要學生在適當的時間、空余的時間，更好的將體育的相關內容進行自我的消化和鍛煉，這樣會讓學生不斷的更好的成長。因為學生身體方面的成長也是尤為重要的，健康的身體是支撐任何其他方面學習的基礎，那么老師就可以去強調課下學習的重要性，讓學生課下也教體育的相關內容進行鍛煉。

例如，老師就可以給學長有一些課外的任務，讓學生能夠在體育學習完成之后，在課下的時候也牢記體育的重要性，能夠時常的進行鍛煉，提高自己的身體素質，這樣也是在為學生的人生負責，也是讓學生可以更好的、更有效的學習體育的相關內容。也是提醒學生將自己的身體放在第一位，更好地督促學生自身更全面健康的成長。而且老師在布置任務的時候，一定要注重適量。因為每一位學生的身體都是很重要的，而且對于小學生來說，他們本身的運動量就不適合太大，所以老師適度適量的安排會幫助學生更好、更高效率的成長和學習，會讓每一個學生都在健康科學的環境之下，不斷的去完善自己的各方面的身體素質。

結束語：

體育的教學需要老師去鉆研和研討，因為學生在學習體育知識，培養體育技能的時候，不單單只是記住即可，更需要去實踐、去執行。體育最重要的就是學生能夠將其中蘊含的知識化為自己的行動，能夠不斷的在體育學習的過程當中去豐富自身的體質，培養自己的生活和鍛煉能力。這樣學生才能夠從體育學習的過程中學習更多的技能，才能夠讓自己不僅有知識方面的吸收，更有各方面素質的發展。

參考文獻：

[1]劉紅.新課改背景下小學體育與健康教學設計研究——評《小學體育與健康教學設計》[J].新聞愛好者. 2020（05）

[2]熊怡妮.基于提升學生體質健康水平的小學體育教學內容優化設計[J].當代體育科技. 2018（33）