試論初中數學學習中的自信、興趣和成功體驗

王榮

【摘? ? 要】在初中階段的學習中，數學對學生來說是一門較難的學科，數學由于學習過程較為枯燥，學生在學習中缺乏自信，如果對數學學習沒有足夠的興趣，很難積極主動地學習。初中數學的學習對學生的整體發展有著重要的作用，要取得良好的教學效果，就要讓學生在自信、興趣和成功的體驗中進行數學學習。

【關鍵詞】自信? 興趣? 成功? 數學學習? 重要性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.082

初中數學的學習較為枯燥，學生很難對數學學習產生興趣，學習的主動性和積極性不高。在自信、興趣和成功的體驗中學習數學，能夠幫助學生更好的掌握數學知識，有利于學生綜合能力的發展。本文主要對如何讓學生在自信、興趣和成功的體驗中進行初中數學學習作淺要探討。

一、在自信、興趣和成功的體驗中學習數學的重要性

人們的自信是做好一切事情的前提和基礎。要想獲得最終的成功，在做事情時就必須要有自信。初中數學教學的目的是讓學生具備必要的數學基礎，掌握數學知識，利用學到的數學知識解決現實中的問題。在學習數學的過程中，學生的思維能力和邏輯判斷能力都會有所提高，學生的動手能力更強，創新意識得到培養，對學生整體的發展起到促進作用，讓他們能夠適應未來的工作和生活。

在初中數學的學習當中，學生只有自己有了足夠的信心，并且對數學產生興趣，才能學好數學，提高自己的數學能力。這就要求在具體的教學過程中，教師要變換自己的教學思路和教學方法，通過教師的正確引導，讓學生愛上數學，自信積極地去學習數學知識，體驗成功的感覺。

二、如何讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習數學

（一）實現學習的自主性，增強學生的自信心

數學的學習過程要做到充滿活力、生動形象。在學習數學知識的過程中，還要提高學生的動手能力、團隊合作能力以及獨立探究的能力。因此，教師在教學中要真正地把學生看作是教學的主體，教師要充分發揮學生的主體作用，對其進行正確的引導，增強與學生之間的合作與交流，構建輕松、快樂、高效的學習課堂。教師要主動變更傳統的教學觀念和教學理論，激發學生學習的積極性，增強學生的自信心，讓他們發現數學學習的趣味所在。

例如，在進行“三角形的性質和判定”的教學過程中，將學生進行分組，每個組的學生實力要平均，先讓學生針對教材自學。教師要監督學生自學的具體情況，鼓勵學生提出自學過程中遇到的問題和出現的錯誤，對于這些問題讓學生在小組之間進行討論，爭取把問題在小組之內解決，對于不能解決的問題，教師再去幫助他們。如在實際教學中，學生提出過這樣的問題：如何才能證明書中提到的三角形外接圓的周長比與相似比相等，其面積比與相似比的乘積相等。這個問題在小組討論后，仍然沒能解決，最終由我指導學生去證明了這個問題，學生看到后十分高興，臉上充滿了喜悅。通過這種方式，學生學習的積極性和主動性明顯得到了提高，學習效果顯著增強。同時，在學習中學生之間的交流更多了，通過合作的形式解決了很多問題，體會到了成功的喜悅，逐漸喜歡上數學學習。

（二）設置合理的問題情境，增強學生的興趣

在教學過程中合理的設置教學情境，對做好初中數學的教學工作有著重要的作用。通過問題情境的設置，能夠讓學生對數學學習產生興趣，主動地參與到教學中來。這些問題是教學的關鍵，也是發展學生思維的基礎。合理的問題情境設置，能夠培養學生的問題意識和探索精神，激發學生對學習的欲望并增強學生的學習興趣。

例如，在“平行四邊形的判定”的教學過程中，教師可以使用多媒體設備制作課件，在畫面中展現多種圖形，讓學生找出其中的平行四邊形，讓學生對生活中的平行四邊形有形象具體的認識。并提出問題：讓學生比較平行四邊形與矩形的不同，讓學生提出自己的問題，從而正確的指導學生判定哪種圖形是平行四邊形。在學習結束后，教師要讓學生自己得出如何判定平行四邊形的結論，然后根據教材給予糾正。這種在教學中合理的設置問題情境，能夠有效地提高學生的學習熱情，拓展思維，學生不僅能夠更好地掌握書本上的知識，還能將知識運用到實際生活中去。

（三）針對同一問題，提出多種解決辦法，讓學生在一題多解中體會成功的樂趣

教師要在數學教學中，鼓勵學生提出多種解題思路，要積極的引導學生使用不同的方法去解決數學問題，讓學生在一題多解中體會成功的樂趣，這能夠有效地提高學生的積極性，有利于學生思維的發散。

對于數學問題的解決方法，有很多種途徑，不管學生利用什么辦法，只要最后得出的結果是正確的，教師就應該對其進行鼓勵。即使是學生在解決數學問題時，出現了問題，教師也要對學生思路的擴展進行表揚，然后對其出現的問題給予耐心的講解。這樣，學生就能積極、自信地去學習，一題多解，帶來的不僅僅是學習思維的擴展，也會給學生的學習帶來極大的樂趣。

（四）在課堂上運用多媒體技術，改變枯燥的教學方式

多媒體技術的發展和成熟，給人們的生活帶來了很大的變化。教師在數學教學中也要廣泛的應用多媒體設備，改變以往單調、乏味的教學方式，呈現出一個豐富多彩的課堂。例如，在進行“圖形的平移和旋轉”的教學中，教師在課前要精心制作教學課件，設計出多種圖形的平移和旋轉的畫面，在課堂上為學生進行展示，通過鼠標的點擊，實現圖形的變化，增強教學的直觀性和趣味性，讓學生對平移和旋轉的概念有充分的認識。多媒體技術在初中數學教學中的使用，能夠將學生的注意力牢牢地吸引在課堂上，提高學生的專注度，使學生更好的掌握相關知識，體驗成功的樂趣。

以上就是對如何讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習數學的探討。在自信、興趣和成功的體驗中進行初中數學學習，首先要對其重要性有充分的認識，其次要在教學中采取有效的措施，切實提高學生學習的自主性，增強學生的信心，通過有效教學情境的設計，培養學生對數學的興趣，還要進行一題多解的練習，借助現代化的教學設備提高教學的趣味性。由于筆者能力有限，對這些具體措施的研究還不夠充分，要想更好地讓學生在自信、興趣和成功的體驗中進行初中數學知識的學習，還需要廣大教育工作者的共同努力。