游戲教學法在初中體育教學中的應用

畢科

【摘? ? 要】近年來，隨著新課程標準改革的實施，學校和社會越來越注重學生的體育能力，注重學生身體素質的培養。為了提高體育課程的效率，活躍課堂氣氛，許多教師采用了游戲教學的方式來豐富課堂內容。本文就探討了游戲教學法在初中體育教學中的好處，以及采用游戲教學法應該注意的問題。

【關鍵詞】游戲教學法? 初中體育? 課堂應用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.169

傳統體育課模式主要是以田徑運動為主的體育教學，教育方式單一、枯燥、乏味，容易讓學生失去學習的興趣和積極性。與傳統初中體育教學模式相比，游戲教學法不僅可以很好地吸引學生的學習興趣，而且可以達到對學生體能的訓練，提升學生的身體素質。為此，需要體育教師積極轉變教育思想觀念，設計出有趣又能達到鍛煉目的的體育教學游戲，幫助學生進行有效的學習。

一、游戲教學法應用在初中體育教學課程中的特點

1.具有游戲性質。在初中體育課程中應用游戲教學法主要是指側重游戲教學，即通過各種各樣有趣、能夠吸引初中生興趣的游戲活動來引導學生進行體育鍛煉，提高學生進行體育運動的積極性，并以此達到鍛煉學生身體素質以及課程標準要求的目的。要提高初中生的體育素質，光靠死板的期末考試項目的鍛煉是很痛苦的，學生身體吃力不說，教學成果也不夠顯著。大多數學生只會想盡各種方式逃課。所以在進行體育鍛煉時可以采用一些有趣的小游戲，激發學生的勝負欲，在游戲比賽中達到鍛煉身體的目的。

2.具有教學性質。在初中體育課堂中采用游戲教學法并不是指完完全全放飛天性讓學生盡情游戲。雖然強調了游戲的重要性，但是更注重在游戲中對學生進行的身體素質的訓練，更加注重其教育目的。教師在設計課堂游戲時既應該要兼顧教學目標的要求和學生的身體情況，也要注重培養學生的合作精神和堅持不懈的意志力。

二、游戲教學法在初中體育課程中的意義

1.激發學生的運動興趣。在現代社會，有一部分學生對于體育運動存有一定的畏難情緒，他們不愿意參加體育鍛煉，甚至用其他的借口來逃避體育鍛煉。所以通過游戲教學的方式，可以激發很多學生的運動興趣，培養學生的運動精神。讓學生在游戲中領略體育運動的魅力，學到一定的體育知識，并且培養學生的運動習慣。不論是單人游戲，還是合作游戲，都可以豐富課堂內容，讓體育課程不再流于形式而是真正起到鍛煉身體、提高學生體育素質的作用，強化課堂教學成果。

2.提高學生的身體素質。在應試教育模式下，大部分學生采用“題海戰術”，每天久坐，嚴重缺乏體育鍛煉的時間，身體得不到鍛煉，身體素質也大不如前。因此，每周鮮少的體育課時間就變得十分寶貴。通過有趣的游戲活動提高學生參與體育鍛煉的興趣，學生更多地參與就能提高學生運動的頻率，讓學生在鍛煉中放松大腦，在娛樂中得到進步。一些團體合作的比賽還可以增強學生間的交流，培養學生的合作精神，應用體育游戲可以讓學生在學習中鍛煉身體，提高學生的身體素質。

3.達到課程標準的要求。傳統的體育課枯燥乏味，學生參與度不高，就算是體育課上學生也很少主動鍛煉身體，開設體育課的目的無法達到，每年的體育測試學生成績也不盡理想。而且由于學生體育課參與度不高，也會導致體育教師缺失獲得感與幸福感，進而喪失教學熱情。游戲教學法在體育課程中的應用，提高了學生的參與興趣，提高了學生進行體育鍛煉的興趣，達到了學生強身健體的目的。學生身體素質得到了提高，體測的成績就會慢慢提升，學生在體育課上獲得滿足，就會加深對體育運動的熱情，以此達到良性循環。學生越來越喜歡體育課，體育成績不斷提升，身體素質也更強，既培養了學生的體育素養，也讓學生擁有了健康的鍛煉習慣。

三、采用游戲教學法應該注意的問題

1.保證學生的安全。作為初中體育教師，首先要保證的就是學生的課堂安全。在普通的體育運動中尚且有學生容易受傷，更何況是有趣活躍的體育游戲。所以教師在上課時應強調學生的身體安全，提高學生的安全意識。初中學生活潑好動，對所有未知的事物都充滿了好奇心，在游戲過程中勝負欲也較強，你爭我搶，只為求勝。所以教師在安排課堂游戲時，一定要采用科學安全的游戲，堅決杜絕學生在游戲過程中的打鬧行為，降低體育課上的安全隱患。另外，在進行運動量較大的活動時，可以安排學生進行一些準備活動，幫助學生活動筋骨，舒展身體，防止拉傷或扭傷。學生在活動中全身心投入，容易沒有分寸，所以教師應該時刻保持清醒，維護課堂秩序。

2.強調游戲紀律。初中學生正處于活潑叛逆的階段，自我控制能力較弱，容易受到外界影響。使用游戲教學法是為了讓課堂更加輕松有趣，提高學生的運動興趣，而不是給學生偷懶的機會，更不是學生逃避體育運動的理由。所以教師在課堂上應該強調游戲紀律，讓學生真正學有所用，達到課程教學的目的，收獲到應有的課堂效果。教師在游戲開始前就應該給學生講清楚游戲的規則秩序，明確游戲要求，學生也應該自覺遵守游戲要求，文明游戲。這樣不僅可以保持良好的游戲秩序，而且對于培養學生從小遵守規則、遵紀守法的良好品德具有重要作用。

3.明確教學目的，選用符合學生身心發展的游戲。采用游戲教學法來豐富體育課堂內容，是為了提高學生的運動積極性，通過有趣的游戲來激發學生的學習興趣和運動的能力，而不是讓學生專注于你爭我搶，為了當冠軍不擇手段。所以教師在上課時應該和學生講明其中的緣由，明確教學目的，培養學生良好的習慣和高素質。初中階段正是學生人格形成的重要階段，因此在設計游戲時可以選用一些團隊合作的游戲，以培養學生的團隊精神和合作意識。為了滿足成長階段學生的強烈好奇心，也可以選用一些新穎的游戲，打破常規，在鍛煉身體的同時進行一些智力運動。

4.考慮不同學生的身體素質。每個學生的身體狀況不同，能夠適應的運動強度也不一樣，所以教師在選擇游戲時應該兼顧不同學生的身體狀況，兼顧難易程度不同的游戲，給學生更多的選擇，豐富學生的課堂體驗。也不強迫接受程度較弱的學生去做高強度的游戲訓練，關心學生需求，盡力滿足不同學生的需求，以達到課堂效率最大化。

四、結束語

在初中體育課堂中添加不同的游戲輔助教師教學，不僅可以充分提高學生的運動興趣，也可以提高課堂教學效率，幫助教師達到體育課程的教學目標，鍛煉學生的身體素質，讓學生在樂趣中學習，進而衍生對體育的熱愛。但這對教師的要求就更加高了，教師應積極轉變傳統教學思想觀念，促進游戲教學法在初中體育教學中的應用和發展。

參考文獻

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