分層教學在初中語文教學中的應用

李曉娥

摘要：當前，對于如何有效提升初中語文教學效率方面的研究受到了很多一線教師們的關注，分層教學設置對于提升課堂教學效率起著重要的推動作用。帶著這一想法，筆者在前人研究基礎上，結合實際出發，探索初中語文分層教學策略。

關鍵詞：初中語文;語文教學;分層教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-043

我們在語文教學的過程中，應當充分了解學生不同的學習能力和學習基礎，要根據中學生心理，語文課本的要求為學生制訂不同的學習計劃。教師要特別注重基礎較差的同學，以及他們的心理情況，要多鼓勵后進生，學會發掘每一個學生身上的閃光點。班主任老師在給學生排座位的時候，要加強合作，成立學習小組，讓成績優異的學生幫助基礎較薄弱的同學一起學習。語文教師應當允許學生提出自己對教材的不同理解，同一篇課文不同學生對主旨的理解是不一樣的。如果學生提出自己的想法，我們要給予認可，激發學生自信心，不能打擊學生。

語文教師應當從學生的實際情況出發，了解每一個學生之間的不同和差異。對備課、課堂授課、學習測試、學生評價，實行具體的劃分制度。縮小學生之間的差距，非常重要的途徑就是進行分層教學。教師不僅應當把精力放在整體的課堂上，也應該放在每一個學生的身上。

老師在課下備課的時候，需要進行分層備課，按照教學大綱的內容，為不同的孩子設定不同的教學目標。……