基于游戲視野下小學語文趣味課堂構建探究

徐桂華

摘要：在近些年的語文新課程標準中明確提出了趣味教學對小學生語文學習的重要性，這要求小學語文教師的教學課堂既要讓學生在輕松愉快的氛圍中上課，又要讓小學生在游戲的趣味課堂中真正的學習語文知識，提升自身的語文素養。因此，本文就基于游戲視野下對小學語文趣味課堂的構建進行探究。

關鍵詞：游戲視野;小學語文;趣味課堂;構建探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-069

在小學階段尤其是低年級的小學生來說，他們的性格是活潑開朗的、對新鮮事物充滿好奇的、樂于在玩中獲取知識的，所以越來越多的小學教育工作者逐漸意識到興趣對小學生集中學習注意力是非常重要的，并通過在教學過程中不斷地探索和創新提出了游戲化的趣味小學語文游戲課堂的教學策略。

1、趣味游戲，調動學生語文學習興趣

對于在小學階段的學生來說，學習興趣是學生想學、樂學的最大動力，所以要想讓低年級的小學生愿意主動學習語文知識就必須激發和調動小學生的語文學習興趣。【1】由于一、二年級的小學生年齡偏小、身心發展尚未完善，對一個學科的喜歡與否可能完全取決于教師和課堂學習氛圍，所以身為低年級語文學科的教師應該善于運用趣味游戲，通過游戲來激發和調動小學生的語文學習興趣。

例如：在部編版小學語文一年級下冊《小青蛙》的教學課堂上，語文教師可以在教學導入部分通過一段有趣的介紹青蛙的動畫短視頻，讓學生在觀看動畫版的青蛙簡介的基礎上調動小學生學習文章內容的興趣。……