微課資源在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

李勝田

摘要：伴隨著國(guó)內(nèi)教育改革進(jìn)程的不斷深化，現(xiàn)階段我國(guó)的初中歷史教學(xué)水平也得到了顯著提高。但是在新課改的大背景下，傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)模式已經(jīng)不能夠再適應(yīng)新時(shí)期的歷史教學(xué)需求。而將微課資源引入到初中歷史教學(xué)當(dāng)中，不但提高了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。文中對(duì)于微課教學(xué)對(duì)于初中歷史教學(xué)的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，并針對(duì)如何運(yùn)用微課資源來(lái)提高初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效果給出了一些有效策略，以供參考、借鑒。

關(guān)鍵詞：微課資源;初中歷史;應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-103

微課（mini-lecture），通俗地說(shuō)就是教育者利用先進(jìn)的信息化資源和教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，再運(yùn)用碎片化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容與數(shù)字資源融合之后再將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行擴(kuò)展的一種新型教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比，微課資源是以教學(xué)中的課例片段制作成短視頻的形式為主，其間包括了教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所需要的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材、練習(xí)反思、反饋與點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。這些多元化的資源按照具體的教學(xué)需要融合成為一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的主題式資源單位，所以微課比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加多元化而且教學(xué)資源也更加豐富。

一、微課在歷史教學(xué)中的重要作用

1.提高歷史課堂的教學(xué)效率

與微課教學(xué)模式相比，傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中是將教師作為核心，教師負(fù)責(zé)在講臺(tái)上講解考試會(huì)考的一些重要知識(shí)點(diǎn)以及各種習(xí)題，而學(xué)生只能夠在課堂當(dāng)中一邊聽(tīng)教師講解一邊記著筆記，整個(gè)歷史課堂氛圍沉悶、無(wú)趣。……