新課標(biāo)下如何打造鮮活的文言文課堂

鄧水平

摘要：在初中語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，文言文教學(xué)占據(jù)著較為重要的地位。但是，目前初中階段大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文的興趣不濃，甚至有害怕學(xué)習(xí)文言文的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致文言文教學(xué)課堂死氣沉沉。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文主要從課文導(dǎo)入、課文朗讀、學(xué)生主體以及網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)應(yīng)用等方面，闡述如何構(gòu)建一個(gè)鮮活的文言文課堂。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)? 文言文教學(xué)? 鮮活

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-166

文言文是中華文化的一顆璀璨明珠，是中華民族的文化瑰寶，她不僅映射著中國文化的文學(xué)之美，更蘊(yùn)含著中華民族的胸懷、風(fēng)骨與智慧，她以獨(dú)特的魅力感染了一代又一代炎黃子孫，至今依然散發(fā)出她那迷人的風(fēng)采！選入初中語文課本的文言文大多是膾炙人口的名篇，然而，今天的文言文教學(xué)卻普遍存在著這樣一種狀況：學(xué)生厭學(xué)，老師厭教。筆者認(rèn)為學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)文言文不感興趣，是因?yàn)楫?dāng)前多數(shù)的文言文課堂教學(xué)不夠鮮活。那么，如何打造一個(gè)鮮活的文言文課堂呢？

一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣

導(dǎo)語是語文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。它是課堂教學(xué)中新課的導(dǎo)言，是教師譜寫一篇優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏。生動(dòng)有趣的導(dǎo)語往往像磁鐵一樣，能深深地吸引學(xué)生;像圣火一樣，能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。在文言文教學(xué)中，如何巧妙設(shè)計(jì)課文導(dǎo)語，使課堂氣氛變得更加鮮活？

我的做法是：

主要采用一些生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行課文的導(dǎo)入，如抖音式、故事式、朋友圈式、特寫鏡頭式等?！?br>