小學語文教學中學生寫作能力提升策略探究

徐祖斌

摘要：當前，隨著時代的不斷進步與發展，我國的教育側重點也發生了相應的轉變，當前主要是圍繞學生的素質化進行教學。為了使這一教學理念能夠得到有效的實施，國家教育部門以我國的語文寫作教學為主要突破口。寫作是語文教學中重要的知識組成部分，學生通過寫作能夠將自己的所思所感進行正確的描述，從而使得自身的語文綜合水平得到一個良性的發展。下面，筆者將以我國的小學語文寫作教學為例，來對當前小學語文寫作教學中學生寫作能力低下的原因進行一個探討，并結合自身的實際的經驗給出一定的解決方案，旨在讓各個小學生的語文寫作水平能夠的到提升，為以后的學習打下良好的知識的基礎。

關鍵詞：小學語文;學生寫作能力;策略探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-204

語文作為一門綜合性較強的社會性人文學科，它包含了聽、說、讀、寫、譯等知識，而其中的寫作是語文教學中十分重要的一個環節，一個良好的語文寫作能力能夠讓學生在實際的作文書寫過程中將自己心中的所思所感準確的表達出來。然而小學階段的學生因為身體和心理發展的原因，使得他們的社會活動經驗較為缺乏，這樣就導致了在寫作的過程中沒有多余的素材可以應用。同時，小學語文教師的寫作教學方法也不夠科學合理。這兩個方面的原因就使得當前小學生的語文寫作能力較為低下。為此，這就需要教師積極的調整教學方法，來幫助學生獲得更多的寫作靈感。……