數形結合思想在小學數學教學中的體現

仁青卓瑪

摘要：數學是一門理性學科，不但需要學生準確掌握數學的各方面基礎知識，還需要在學習的過程中努力培養自己的邏輯思維能力和創造能力，所以教師在實際的教學課堂中需要用多種教學方式來引導學生。當下數形結合的教學思想受到了許多學校和教師的認可，數形結合的教學思想不但可以充分讓學生明白圖形在解題時的重要性，還能建立數字和圖形之間的有效聯系，充分激發學生的邏輯思維能力。故本文將對數形結合思想在小學數學中的應用現狀進行分析，通過問題研究出教學新形式應用的優化對策。

關鍵詞：數形結合;小學數學;教學體現

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-223

引言

在新的教學形式下，有更多的教師和學校都意識到了數形結合思想的教學優勢，而且在課堂上也會正向引導學生去使用這種簡便又實用的思考方式。有些學校在使用數形結合的教學形式之后，發現學生的思考方式在隨著時間逐漸改變，可以通過多種方式來解題，而且學生的思維大部分比較靈活，對所學的知識也可以融會貫通并可以將理論知識應用到實際生活中。所以在小學數學的教學過程中的應用數形結合的思想是十分必要的，但是當下有很多學校在實際應用的過程中遇到了很多實際的操作問題，這些都需要教育工作者去改善和優化。

一、教師以形助教，幫助學生加深理解數學概念

在數形結合的教學思想當中，最重要的便是以形助教。……