淺談如何應(yīng)用物理情景解決初中熱機效率問題

李敬鵬

摘要：物理知識的學習和研究對于學生的未來成長而言是極為重要的，物理知識本身具有一定的抽象性，學生在學習相關(guān)知識的時候可以具有更好地鍛煉原本的邏輯思維能力和發(fā)散性思維意識。為此，教師在制定教學計劃的時候應(yīng)該進行多角度的思考，需要將寶貴的教學經(jīng)驗和嶄新的情景教學理念進行深度融合，讓學生能夠在各種具體的教學情景中認真研究物理知識，學生能夠其實意識到學習物理知識的重要價值，也能夠在潛移默化中尋找到真正適合自己發(fā)展的物理知識研究方法，每個學生都才能夠在物理領(lǐng)域擁有璀璨的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：情景教學;物理課堂;初中教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-236

物理知識的學習本身就具有極強的綜合性，學生在學習相關(guān)知識的時候不僅要將各種基礎(chǔ)理論知識進行精準記憶，更為重要的是需要明確其中存在原理和意義，這樣，學生才能夠在現(xiàn)實生活中更好地利用物理領(lǐng)域的知識解決實際存在的問題，學生可以深刻了解到學習物理知識的重要意義。為此，教師需要積極利用碎片化的時間和班級學生進行多角度的交流，這樣才能夠切實了解到學生現(xiàn)階段存在的各種物理知識學習問題，并且能夠根據(jù)實際情況制定出更為符合學生實際需求的情景教學計劃，更加富有針對性地解決學生物理知識學習環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種問題，讓學生可以在學習機熱效率領(lǐng)域相關(guān)知識的時候可以具有更為多元化的思路，這對于促進學生未來成長是極為重要的授課理念。……