農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)效益的反思與對策

吳嵐晶

摘要：隨著課改的不斷深入，為小學(xué)英語教師提出一系列教學(xué)要求，所以教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建立以生為本的教學(xué)定位，根據(jù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對性提出有效對策，這樣才能整體提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生英語成績和英語綜合應(yīng)用能力得到協(xié)調(diào)化、全面性的發(fā)展。為此，本文基于農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)效益的反思與對策為主題，通過分析農(nóng)村小學(xué)英語課堂的問題，并且提出相關(guān)的教學(xué)對策，希望能夠喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)意識，優(yōu)化傳統(tǒng)農(nóng)村小學(xué)英語課堂的教學(xué)過程，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);英語課堂;教學(xué)效益;反思與對策

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-270

小學(xué)作為義務(wù)教育第一階段，該階段重視英語課程有利于提高國民整體教育素質(zhì)，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)具備交際能力和創(chuàng)新能力的綜合性人才。但是農(nóng)村小學(xué)英語一直是師生的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，無論是客觀因素還是非客觀因素，造就了小學(xué)生對英語知識有著學(xué)習(xí)的畏難情緒，普遍小學(xué)生對英語課程知識不感興趣，教師課堂教學(xué)很容易出現(xiàn)高消耗、低成效的教學(xué)局面，為此，教師需要改革傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)該建立以生為本的教學(xué)定位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和學(xué)習(xí)喜好，探索與開發(fā)新的教學(xué)方式，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)過程，所以本文針對農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出相關(guān)的教學(xué)對策，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖夹越逃齼r(jià)值。……