基于核心素養的小學語文教學方法分析

杜浦華

摘要：隨著教育改革工作的不斷推進，核心素養逐漸成為現代化教學體系的最終教學目標，為了推進學生德、智、體、美、勞五項基本能力全方位綜合發展。在小學語文教學體系中語文占有重要位置，是小學生吸收知識的基礎，所以小學語文老師要意識到本學科的教學意義，應用多元化教學方法構建高效課堂。本文是基于核心素養的小學語文教學方法分析，運用適合學生全面發展的教學方法培養學生核心素養，讓他們真正感受到語文學習的意義。

關鍵詞：核心素養;小學語文;教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-315

前言

語文學科包括發展語言、發展思維兩大基本功能，具有較強多維性、綜合性，有助于培養學生的創新思維和人文素養。而發展語文核心素養是當前教學體系中新的教學理念，需要老師將新的教學理念融入整個教學過程中，利用多元化教學方法構建高效課堂，引導學生在學習語文知識的同時提升自身的綜合素養。在核心素養指導下開展小學語文教學活動，老師要不斷改革和創新課程教學模式，調動學生的學習興趣和積極性，讓其積極配合老師完成教學任務。

1、小學語文教學中培養核心素養的實質性作用

現階段，在新的社會背景、教學理念指導下，小學語文老師開展教學活動時，將培養核心素養融入整個教學過程中，提高小學語文課堂教學的有效性。語文核心素養能夠讓學生受益終身，而態度素養能夠讓學生更深層次學習語文知識，能夠讓他們更深層次了解語文知識。……