王路晨
摘要:教育制度的鞏固與完善,使得小學教育中,各個層面的課程都擁有著獨特的教學對策,那么在音樂教學上也不例外。小學音樂教學采納柯爾文手勢來展開教學,這種較為新穎的教學對策,方便學生更好的明晰音樂知識,豐富自身的音樂素養以及拔高對于音樂的學習興致。這種有利而無一害的教學對策,越來越多地被教師選用,以此來推動音樂教學效率的提高以及學生學習才略、學習質量的抬升等。
關鍵詞:小學音樂;課堂教學;柯爾文手勢;式樣對策;訓練方法
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-08-469
引言:
時代的前進與發展,國家對教育制度的把控越來越嚴格,小學音樂教育中,需要學生具備卓越的音樂素養以及音樂思維,使學生可以清晰地了解到音樂中的音高以及音準層面,提升學生的綜合才略。在此之下,小學音樂教學中采取了柯爾文手勢教學對策,這種教學對策對于音準以及音高層面有一個直觀的表述,多為教師用動作以及手勢來展現音高,有趣的肢體動作吸引學生的注意力以及營造著活潑的課堂氛圍,縮短了教師與學生之間的關系,使學生可以清楚的明晰何為音準以及音高和怎樣掌握。增強學生學習的趣味性,有效的提升學生音樂素養以及綜合才略。
一、柯爾文手勢應用在小學音樂教育中的重要性
柯爾文手勢,指的是幫助學生會意體系中音級之間的高低關系,使抽象的音高關系變得直觀、形象的手勢?!?br>