小學音樂課堂教學中運用柯爾文手勢進行音準訓練的方式方法

王路晨

摘要：教育制度的鞏固與完善，使得小學教育中，各個層面的課程都擁有著獨特的教學對策，那么在音樂教學上也不例外。小學音樂教學采納柯爾文手勢來展開教學，這種較為新穎的教學對策，方便學生更好的明晰音樂知識，豐富自身的音樂素養以及拔高對于音樂的學習興致。這種有利而無一害的教學對策，越來越多地被教師選用，以此來推動音樂教學效率的提高以及學生學習才略、學習質量的抬升等。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;柯爾文手勢;式樣對策;訓練方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-469

引言：

時代的前進與發展，國家對教育制度的把控越來越嚴格，小學音樂教育中，需要學生具備卓越的音樂素養以及音樂思維，使學生可以清晰地了解到音樂中的音高以及音準層面，提升學生的綜合才略。在此之下，小學音樂教學中采取了柯爾文手勢教學對策，這種教學對策對于音準以及音高層面有一個直觀的表述，多為教師用動作以及手勢來展現音高，有趣的肢體動作吸引學生的注意力以及營造著活潑的課堂氛圍，縮短了教師與學生之間的關系，使學生可以清楚的明晰何為音準以及音高和怎樣掌握。增強學生學習的趣味性，有效的提升學生音樂素養以及綜合才略。

一、柯爾文手勢應用在小學音樂教育中的重要性

柯爾文手勢，指的是幫助學生會意體系中音級之間的高低關系，使抽象的音高關系變得直觀、形象的手勢?！?br>