探究如何在高中數學教學中培養學生的創造性思維能力

王紅

摘 要：與初中數學、小學數學相比，高中數學的知識內容重難點較多、抽象性較高，不容易被學生理解。創造性思維本質上就是改變舊事物，并在此基礎上不斷完善與發展新事物。高中學生的創造性思維對于學生的進步與全面性發展具有重要的意義。基于此，本篇文章對如何在高中數學教學中培養學生的創造性思維能力進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：高中數學;創造性思維能力;培養

引言：

就目前我國社會發展趨勢來看，社會對創造性人才的要求以及需求都在不斷提高。高中數學知識儲備量是邏輯思維的基礎，在進行高中數學學習時，數學創造活動無論何時都存在著，它是創造性思維存在于世的基石。特別是高中的數學科目，其本身創造性以及邏輯性相較于其他科目要強，對提升高中生的創造性思維能力具有極為顯著的影響。

一、高中數學教學中創造性思維能力培養的重要性

創造性思維通常是指學生能夠在面對數學問題的時候，有效突破思維定勢、打破常規學習，在數學教學課堂之上，從一個問題著手來直接轉化成為多種思維操作，以此來有效尋找到多種解決問題的方法，同時讓學生學會從不同角度來分析、觀察、解決與辨析問題，并且以全新的數學方法、思想以及技能有效結合應用于數學問題處理之中，這樣學生就能在自主知識探索過程中有效形成良好的核心素養，是素質教育環境下提出的教學重要目標之一，也是促進學生學科核心素養得以提升的關鍵。此外，在高中數學教學中培養學生創造性思維能力，自然需要教師在教學實踐期間及時改革傳統教學模式，在課堂上注重學生主體地位，這不僅是以人為本教育教學理念的落實，同時也是豐富數學教學內容，發展學生個性化思維，激發學生學習自信心的重要手段。由此可見，在高中數學教學中培養學生創造性思維能力，有助于學生知識探索能力、數學學習能力以及數學學習技能等多方面得以發展和提升，這也從側面凸顯出了高中數學教學中學生創造性思維能力培養的價值。

二、高中數學教學中創造性思維能力培養的措施

（一）教師轉變教學理念

在中學開展教學活動的過程中，教師要注重學生創造性思維能力的培養，切實培養學生的創造性思維能力。為了讓學生有敏銳的觀察力，必須通過學生的觀察來揭示、掌握一些數學的邏輯關系。教師必須改變傳統的教育教學觀念，以人為本，注重學生的個體差異，在傳統教學理念下挖掘學生學習的優勢。在新的教學理念下，學生是學習的主體，教師必須以學生為中心，把優秀學生的學習過程作為榜樣，在教學過程中把相關的概念和知識進行分組，讓學生可以自由討論。學生可以通過教師的提問、反思和引導，總結概念，從而不斷創新、創造自己的思維方式，形成多層次的創造性思維，循序漸進的發展。以單調性的教學為例，討論了點和線平面知識點的單調性，教師可以先告訴學生這兩個平面之間的位置關系。教師可以在課堂上舉例說明點、線、面，使學生在想象的思維過程中，想象點與線之間的關系。最后，從教師對基礎理論知識的詳細講解中，讓學生充分了解基礎知識。

（二）注重培養學生的觀察能力

擁有敏銳的觀察能力是培養高中學生創造性思維的基礎與前提，教師是否能察覺高中數學現象背后的深層次內涵，將對學生創造性思維的培養有著直接的影響。教師在進行教學過程中始終要秉持著以學生為中心的教學理念，完全尊重每一位學生的學習特點以及相應的學習規律，改變以教師為主導的教學觀念，讓學生在課堂教學中擁有獨立發言、獨立思考的權利，在不斷的思考中學習數學重點知識，并且自主進行創新與探索。以“拋物線以及標準方程”一課為例，在進行該課程講解的時候，教師可以運用多媒體在大屏幕中展示一張科比的照片，先將學生的興趣激起，接下來順著該照片講解科比在美國“NBA”中所創造的種種奇跡，引導學生學習科比勇于創新、勇于突破的運動精神，最后由這張照片引導出本節課的重點知識，即拋物線的概念。運用這樣的方式不僅可以輕松地激起學生對本節課學習的興趣以及積極性，還可以培養學生的聯想能力以及觀察能力。

（三）鼓勵學生進行數學想象

有人將想象比作發現創造的橋梁，想象是思維加工，改造頭腦中已有表象而形成新形象的心理過程，創造不可脫離想象，創造性思維培養更是如此。正因如此，教師在實際的教學過程中，應該重視對學生想象力的培養，在落實此項工作時，可以將關注點落在利用實物引導學生想象。例如，在教授立體幾何中平面切割多面體的相關知識時，教師可以從正方體做課堂導入，引導學生想象平面切割正方體可能會得到哪些截面，進而獲得三角形、四邊形、矩形、菱形、梯形等結論，隨后教師可以引導學生借助模型思考切割其他多面體的情況，不僅能夠有效地活躍課堂氛圍，還有效地鍛煉了學生的空間想象力。

結束語：

在高中數學的教學中，教師應積極面對教學中存在的諸多問題，不斷提高自己專業水平來滿足課程教學的需要，采用先進的教學模式和方法，開發整合的教學資源，從而提高學生學習數學的興趣，激發學生學習數學的積極性，學生就能夠以一種比較快的速度學會知識，還能提升學習的能力，讓自己有更好的發展前景。

參考文獻：

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（云南曲靖經濟技術開發區第一中學）