淺論如何提高小學體育教學的有效性

杜永翠

摘 要：據了解，當前小學體育教學還存在諸多問題，比如課堂教學形式單一、老套，教師教學水平也有待提升。部分小學體育教師，在素質教育不斷深化的當下還沒有深刻認識到體育的內涵與重要性，導致體育教學流于形式，不利于小學生的長遠發展。為此，針對小學體育教學低效的局面，教師還應不斷加強總結、思考，幫助學生取得更好的發展。在此，本文也從“將學生的興趣激發出”“開展一定的合作性質的活動”“組織豐富的課外活動”這幾方面出發，對于小學體育教學的質量提高策略進行了分析。

關鍵詞：小學體育;活動;合作

有效教學可以說是教學永恒的主題，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。對于體育教學的有效性進行提升是深化小學體育課程改革的關鍵。如何在高中體育課堂教學中實現課堂教學的有效性呢？應該說，只有緊密關注小學生的發展特點和各方面的需要，以他們的有效發展為基礎，在教學中進行多反思多鉆研，對于各種有效的方法進行靈活運用，講學生之所需，促學生想學，才是關鍵。做好對于教學的改進、創新，相信體育的有效教學一定會取得更大的成績。下面，結合小學體育課堂教學的實踐，本文談談將小學體育教學有效性切實提高的策略。

一、將學生的興趣激發出

著手激發學生的興趣是遵循體育教學過程的必然要求。興趣的激發是課堂教學開始的重要一步，也是教師必須細心策劃的教學組成部分之一?？梢哉f，在對于學生學習態度、學習積極性產生影響的眾多因素中，興趣是最為直接的一種因素。對于體育學科而言，其是一門探索身體機能有效發展及體育發展規律的學科。在這門學科中，學生不僅需要掌握一定的理論知識，還要開展一定的實際鍛煉。因此說，體育也是一門理論和實踐相結合的學科。在這門學科中，教師要注意在理論和實踐等方面都將學生的興趣激發出來，這樣才可以讓學生積極主動參與到課堂過程中，使學生在學習過程中鍛煉身心素質。為此，教師還需要探索趣味性策略的運用。

例如，在引導學生開展跑步這項活動的時候，教師在體育課上可以給學生設計一定的游戲，如在操場上設計一些障礙，如此促使學生在跑的過程中可以避免感受到一定的枯燥性，而是可以將跑步變得更加有趣味性。在課堂教學中適當設計一些趣味性活動，尤其是游戲，能更好地觸發學生的好奇心，取得好的教學效果。教師要創設不同的游戲情景，把枯燥的鍛煉趣味化、簡單化，尊重學生的興趣需求。但是談到游戲，教師往往會簡單地組織學生開展游戲。需要注意的是，簡單的游戲沒有錯，但是教師在設計的游戲的時候要避免為了游戲而游戲，這就失去了游戲的有效性。在設計游戲的時候，教師應該充分考慮將其與教學內容結合，從而實現寓教于樂的效果。同時，對于游戲的設計教師也要充分考慮到不同年級的不同小學生的能力特點，促使全體小學生都可以參與其中。

二、開展一定的合作性質的活動

體育的本質就在于探索和創新，學生在剛開始接觸體育的時候，還不熟悉其中的規律和原理。所以很多時候，小學生在體育課堂上都是教師讓做什么他們就做什么，缺乏自己的思考。為了促使學生在體育課堂上得到更好的發展，幫助學生實現自主能力的提升。教師在課堂上也可以組織學生開展一定的小組合作活動，這也能培養學生的合作精神與意識，鍛煉學生的競爭性。這也是體育教學的重要目標，符合體育教學的需要。因此，在體育課上教師要注意引導學生開展一定的合作性質的活動，將學生合理分組，促使他們在小組中自由發展。當然，對于小學生的小組合作，教師也應該提供一定的反饋，進行針對行動 指導，促使學生獲得更好的發展。這樣才能促使小組合作形式發揮重要作用。

例如，在田徑教學中，在完成基礎知識講解后，為進一步加深學生對田徑部分知識的理解，教師就借助小組合作引導學生分組進行活動，并要求學生在小組中對田徑活動的特點和技巧進行把握。在這個過程中，小學生可以在相互交流中指出彼此在田徑方面的不足，并相互分享經驗，最終通過學生的合作學習完成能力的提高。在小組合作告一段落后，教師再對各小組點評，旨在通過學生合作學習增強學生的團隊意識，培養學生實踐能力，進而提升學生的全面發展。由此可知，在小學體育教學中，加強學生合作學習是提升課堂教學有效性的重要措施。可以說，在體育教學中，運用合作學習可以讓學生更好地掌握運動技能、合作精神，以及提高他們的反應速度和體能水平，而且可以激發學生的學習積極性。因此，小組合作的開展是十分必要的。

三、組織豐富的課外活動

體育課外活動具有趣味性以及直觀性的特點，是生物課堂內活動的有益補充，可以有效地促使學生對體育學習的熱情得到明顯的激發，通過課外體育實踐探索提高學生的體育能力，同時又打破了體育課堂上的教學模式。因此，教師在體育教學中還需要切實借助體育課外活動的開展幫助學生實現更好的發展。

例如，教師可以在課外組織學生開展各種各樣的活動，如踢毽子、拔河等技能。在安排課外體育活動時，除了必須的運動項目與運動內容外，教師可以選擇一些有趣味性的、學生喜愛的內容。比如說，教師可以在開展課外活動的時候，可以發放調查問卷，看看學生喜歡什么，然后針對性地趣味性地開展。

總而言之，體育這門學科應該是得到充分重視的一門學科。教師在體育教學中應該充分了解學生的興趣需求，分析學生的特點。在此基礎上，教師創新性地運用一定的趣味性策略、合作性策略等幫助學生在體育這門學科中獲得更好的發展。

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（湖北省十堰市丹江口市張家營小學）