中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐

楊銳 李冬毅

摘要：近些年隨著國家對于教育改革的進一步深化，中職院校也在不斷緊跟時代政策對自身教學(xué)進行轉(zhuǎn)變。中職院校教育中體育也是極為重要的一門課程，也在相關(guān)的教育改革范圍之內(nèi)。體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地鍛煉其體魄并為其帶去精氣神上的改善，對于學(xué)生來說是一門大有助益的課程。但當(dāng)前的中職體育教學(xué)中是存在很多問題的，導(dǎo)致了中職體育教育的效率較低，需要尋求機會對其進行改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中職體育;體育教學(xué);教學(xué)改革;改革創(chuàng)新

引言

體育教學(xué)并不僅僅是簡單的個體身體健康鍛煉，還同時連接著學(xué)生的精神，意志，品性乃至于心靈世界的成長。學(xué)生能夠從體育教學(xué)中獲得的不僅僅是身體上的看見，也有著其他多個方面的成長。在進行中職院校學(xué)生體育教學(xué)的過程中，教師們應(yīng)該充分發(fā)掘體育課程中潛藏的教育價值，教導(dǎo)學(xué)生鍛煉技巧的同時也為學(xué)生帶去習(xí)慣，品質(zhì)等多個方面的改善與提升。

一、中職體育教學(xué)中的不足

（一）教學(xué)觀念與方法都比較落后

當(dāng)前的中職體育教學(xué)仍然是比較傳統(tǒng)的以體育教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，在實際體育教學(xué)的過程中教師會直接將自身所掌握的體育技能灌輸給學(xué)生，通過機械式的無休止鍛煉，重復(fù)來幫助學(xué)生掌握這些技能的正確運用[1]。但這種體育教學(xué)方式明顯對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心情以及其他方面的提升是有所忽視的，一方面造成了很多學(xué)生因為厭倦逐漸對體育課程不感興趣，另一方面也有很多學(xué)生在這種落后的體育教學(xué)模式下變得過于“單純”，僅僅擁有體育專業(yè)方面的技能，對于團結(jié)，競爭這種在體育教學(xué)中也占據(jù)極為重要地位的內(nèi)容沒有絲毫認(rèn)知，某種程度上來說這種體育學(xué)習(xí)是不健全的。

（二）體育教學(xué)的方向不夠明確

對于很多中職學(xué)生來說體育課就是用來放松休息的課程，課堂上教師教導(dǎo)的內(nèi)容聽聽就行。這種心態(tài)顯然是存在一定問題的。而學(xué)生之所以會有這樣的心態(tài)，究其原因在與很多體育教師在對學(xué)生進行課程教導(dǎo)的過程中并沒有明確課程教學(xué)的目標(biāo)與方向，也沒有借由日常的教學(xué)將相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)傳遞給學(xué)生，因此學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中其實是非常迷茫的，最多會覺得需要掌握以下期末考試時要考的內(nèi)容，其他的則全看其心情，多數(shù)時間都是虛度時間。

（三）沒有考慮到學(xué)生的未來

筆者認(rèn)為在進行中職院校學(xué)生的體育課程教學(xué)的過程中，教師除了幫助學(xué)生掌握當(dāng)前的一些體育技巧以及幫助學(xué)生從體育課程中獲得快樂的體驗，對于團結(jié)意識，良性競爭等有更多的體會之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成一種堅持鍛煉的良好習(xí)慣。中職學(xué)生畢業(yè)之后是直接就進入到社會中的，學(xué)生很可能就此走上工作崗位，因為生活安排的變動以及職場上的疲憊從而疏于鍛煉，變得沒機會鍛煉。但進入社會的成年人恰恰是需要不斷地鍛煉來提升自身體魄健康以及抗壓能力的。在中職體育教學(xué)過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣對于學(xué)生今后的人生會帶去非常大的幫助，但當(dāng)前絕大多數(shù)的中職院校在進行體育教學(xué)的過程中很顯然并沒有考慮到這一點。

二、進行中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新的實踐策略

（一）激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣

中職體育教學(xué)過程中最難做到的是如何幫助學(xué)生能夠一直對體育課程保持較為濃厚的興趣，如果體育教師所使用的教學(xué)方法以及模式都是單一且傳統(tǒng)的，自然很難吸引到這些生活在快餐時代的學(xué)生。故而在實際體育教學(xué)的過程中，體育教師一定要注意適當(dāng)?shù)馗淖冏陨淼慕虒W(xué)方式，在新的體育教學(xué)過程中賦予教學(xué)內(nèi)容更多的趣味性，幫助課堂的呈現(xiàn)能夠更具吸引力，學(xué)生在體育課程上才能學(xué)得更加盡興。比如說教師可以采取游戲教學(xué)的方式，將要教導(dǎo)的體育內(nèi)容改編成簡單的體育游戲，借助于游戲的趣味性來對抗學(xué)生在體育練習(xí)中的疲憊感，幫助學(xué)生可以堅持地更長久。

（二）要重視體育教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革

中職體育教學(xué)在實施的過程中應(yīng)該呈現(xiàn)出多樣的姿態(tài)，教師要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容不斷嘗試新的教學(xué)方法來幫助學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率可以變得更高。實際教學(xué)中教師應(yīng)該勇敢地打破常規(guī)的教學(xué)方法，利用自己的專業(yè)知識以及自身在教學(xué)中所積累的經(jīng)驗來對相關(guān)的教學(xué)方法進行創(chuàng)新[2]。比如說傳統(tǒng)模式中都是教師教導(dǎo)，學(xué)生被動模仿學(xué)習(xí)，但教師在有了一定教學(xué)經(jīng)驗之后完全可以打破這一方式，讓學(xué)生也參與到體育的課堂教學(xué)中，甚至于讓學(xué)生根據(jù)自己的思維與想象去主導(dǎo)課堂教學(xué)，或者由學(xué)生去設(shè)計體育活動。這種教學(xué)方法不但增強了學(xué)生對于體育課程的參與感，也幫助體育教師與學(xué)生之間的關(guān)系與配合變得更加默契，和諧。

（三）要改革中職體育教學(xué)的模式

體育教師在進行中職體育教學(xué)改革的過程中還需要注意改革其教學(xué)模式，要有更適合學(xué)生的教學(xué)模式。在實際體育活動設(shè)計的過程中必須充分考量到學(xué)生的特點以及當(dāng)前所設(shè)定的體育教學(xué)目標(biāo)。舉個簡單的例子，在對中職一年級學(xué)生進行體育教學(xué)時應(yīng)該是將基礎(chǔ)的體育知識教導(dǎo)給學(xué)生的，做好最初階段的引導(dǎo)與全面素質(zhì)提升工作，同時這一年的教學(xué)中教師也應(yīng)該根據(jù)自身的觀察以及一些相關(guān)的調(diào)研去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同體育項目上的喜好與優(yōu)勢，而到了中職二年級教師就可以根據(jù)已經(jīng)掌握的信息對學(xué)生進行專項化的體育教學(xué)。只有不斷去了解學(xué)生并根據(jù)學(xué)生的自身特點去進行體育活動設(shè)計，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量才能獲得顯著提升。

三、結(jié)束語

中職體育教學(xué)改革在進行過程中應(yīng)該從教學(xué)的觀念模式，教學(xué)的方法以及體育活動的趣味性設(shè)計等多個方面進行，要不斷大膽嘗試新的教學(xué)想法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的樊籠，為學(xué)生打造更現(xiàn)代化，更滿足學(xué)生需求的體育教學(xué)體系。

參考文獻：

[1]柴東宇. 探析中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐[J]. 中國科技博覽， 2011， 000（005）：212-212.

[2]邵文. 中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐研究[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2017（6）.

四川省金堂縣職業(yè)高級中學(xué)（金堂縣技工學(xué)校）