淺談多媒體技術在小學英語教學中的有效運用

林蔓娜

摘要：本文研究的主要目的是多媒體技術在小學英語教學中的有效運用。多媒體技術在小學英語教學中的運用，既可以調動學生的學習興趣以及吸引學生的注意力，也可以提升英語口語表達能力。此次研究選用的是文獻研究法，通過對相應文獻的查找，為文章的分析提供一些理論基礎。信息技術運用的范圍已經擴展到教育教學中，多媒體的融入為教師提供豐富的教學模式，為學生提供有趣的網絡教學資源，推動小學英語教育的創新與發展。

關鍵詞：多媒體技術;小學英語;情境創設

引言：

隨著互聯網時代與信息技術時代的到來，多媒體技術逐漸融入到小學英語教學中去，它既可以滿足當代小學生的心理需求，同時也順應時代發展的潮流。讓學生在輕松愉快的教學氛圍掌握專業的基礎知識，使教師深刻的認識到多元化教學模式的重要性，合理有效的運用多媒體技術為學生提供更加優質的教學服務從而提高學生的學習效率與質量。

一、小學英語教學運用多媒體技術存在的問題

信息技術的快速發展推動了多媒體技術在小學英語教學中的運用，為教師與學生提供很大的方便以及促進作用，與此同時也會出現一些不足之處與弊端。在小學英語教學的過程中，部分教師缺乏較強的使用多媒體技術的能力，無法有效的指導學生學習，此外 計算機基礎知識的欠缺很容易在教學中出現混亂，例如，不小心敲錯了鍵盤，就會擾亂的整個課堂秩序與教學進度，從而影響了教學效率。從現實教學出發可發現，多媒體技術有利也有弊，教師如果過度使用計算機技術，學生就會逐漸依賴于先進的教學設備，失去其的主體地位，最后影響了整個教學效果。

二、小學英語教學中的問題

由于受應試教育的影響，大部分教師還存在著傳統的教學觀念，導致教師采用傳統的教學方式。在小學英語教學的過程中，教師為了提高班級的升學率以及評比制度，將英語的基本知識與寫作技巧教授給學生，考試考什么，老師就教什么，這樣的教學方式不利于活躍學生的思維，降低了學習英語的學習興趣。與此同時，學生的視野也開始變得狹隘，限制了思考能力的發展[1]。從現實角度出發可發現，傳統教學的觀念在很大程度上影響了課堂效率，教師將整理好的知識點以口述的方式傳授給學生，一味的灌輸到學生的腦海里，導致學生疲憊不堪，無法“消化”全部的知識點，大大削弱了英語課堂的學習效率。

三、多媒體技術在小學英語教學中的運用

（一）激發學生學習興趣，營造學習氛圍

興趣是學生學習最好的老師，同時也是學習教學內容的首要條件。無論是多么強大的教學體系也需要從培養學生的學習興趣開始。一般情況下，英語只是出現在學校的課堂上，學生在現實生活中使用英語交流的機會并不常見，因此，在小學英語教學中培養學生的學習興趣是非常重要的。多媒體技術的融入有助于教師實行多元化的教學模式，通過有趣的學習氛圍使學生進一步掌握英語的基本知識與表達技巧，激發學生濃厚的學習興趣。例如，在進行Zoo（動物園）教學時，英語教師可以利用多媒體技術將動物的圖片或者視頻呈現在學生面前，將相應的英文單詞與發音進行匹配，此種方式既可以讓學生了解動物，又可以輕松的完成英文發音。在日常生活中學生看到動物時，腦海里就會自然而然的出現對應的英語單詞，極大的調動了學生學習英語的積極性與自主性。多媒體技術的應用成為教師激發學生學習英語興趣的重要方式之一。

（二）創設教學情境

小學生的天性就是好奇心特別重，對新鮮的事物極為感興趣，利用多媒體技術創設有趣的教學情境，吸引學生的注意力，使其更好的參與到活動教學課堂中，只要學生積極主動參與其中，他們的大腦就會一直處于思維活躍的狀態中。例如，在小學英語教學的課堂中，教師可以將學生分為若干個小組，設計幾組關于“Can I help you”的對話內容，讓學生在不同的場景使用該語言進行表演。讓學生親自體驗其中的不同之處，將課堂變成他們真正的交際場所[2]。通過這樣生動有趣的活動，不僅為學生提供親身實踐的機會，而且還讓學生主動進行交流與互動，逐漸融入教學情境中，從而提高學生的交際能力。

（三）利用多媒體技術，實行趣味性教學

多媒體技術成為廣大教師在教學中的重要教學手段。滿足了學生的興趣需求，使其更加透徹的理解英語中的知識點。在一定程度上提升了學習效率。在小學英語教學的過程中，教師將教材中的文字利用多媒體技術制作成豐富的教學課件，讓學生保持著高度熱情的學習態度，引導他們積極探索英語中的奧秘，讓學生在有趣的學習中不斷發展。從現實角度出發可發現，教師需要提升自身的多媒體操作能力，設計具有創新性的教學課件，利用多彩的教學內容吸引學生的注意力。其次，多媒體技術的運用既可以關注學生的學習動態，還可以及時為其糾正與指導學習中的錯誤。

結論：

通過文章的分析和研究得知，多媒體技術在小學英語教學中的有效運用是推動我國科學技術發展的需要，同時也是提高學生英語水平的需要。在小學英語教學的過程中，教師可以充分發揮多媒體技術的優勢幫助學生解決復雜的英語習題以及知識點，以動畫的形式展現在學生面前，為學生構建一個簡單的知識框架，讓學生的學習過程變得簡單而又形象，從而提高學生的學習效率，這對小學英語教育教學具有重要作用。

參考文獻：

[1]陳玲玲.淺談多媒體技術在小學英語教學中的應用[J].當代家庭教育，2020，36（19）：174.

[2]曹雅欣.淺談多媒體技術在小學英語教學中的應用[J].校園英語，2020，12（25）：98-99.

潮州市饒平縣汫洲鎮汫北小學 515700