信息化背景下大專生理學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新路徑探討

李玉珍

摘要：隨著我國現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大專教育工作在我國現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的地位越來越重要。高質(zhì)量的大專教育不僅能夠推動(dòng)學(xué)生的專業(yè)能力的發(fā)展，同時(shí)還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)綜合素養(yǎng)，從而為學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，生理學(xué)課程成為當(dāng)前的熱門課程。但是在當(dāng)前的大專生理學(xué)課程開展過程中，很多教師的教學(xué)的效果并不理想。基于此，本文通過深入探究信息化條件下大專生理學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的開展策略，以期提升大專生理課程教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：信息化;大專;生理學(xué);教學(xué)創(chuàng)新

大專教育是我國現(xiàn)行教育體系的重要組成部分，高質(zhì)量的大專生理學(xué)課程不僅能夠拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)綜合素養(yǎng)，從而為學(xué)生今后的就業(yè)、擇業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。但是在當(dāng)前的大專生理學(xué)課程教學(xué)中，很多教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，在教學(xué)過程中堅(jiān)持采用“理論灌輸+重點(diǎn)板書”的課程教學(xué)模式，將更多的教學(xué)精力放在了學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和卷面應(yīng)試能力發(fā)展上，導(dǎo)致專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量不足。由此可見，創(chuàng)新大專生理學(xué)課程教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升課程質(zhì)量是很有必要的。

一、大專生理學(xué)課程教育教學(xué)現(xiàn)狀

一些大專院校對(duì)生理學(xué)專課程建設(shè)重視不夠，仍按以往的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)理論和教學(xué)計(jì)劃不完整、不系統(tǒng)，沒有完整的教學(xué)體系，也是影響專業(yè)發(fā)展的重要因素。認(rèn)識(shí)到生理學(xué)課程重要性的中等職業(yè)院校，也缺乏全面的教學(xué)計(jì)劃、并且在市場(chǎng)調(diào)研和對(duì)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展需求的調(diào)研上有所欠缺。因此，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求和工作要求不相匹配。導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的就業(yè)、擇業(yè)能力;學(xué)校也難以有效地尋找企業(yè)合作教學(xué)。由此可見，在大專生理學(xué)課程教學(xué)改革中，還存在許多亟待解決的問題。大專學(xué)校要完善教學(xué)體系，樹立時(shí)代的教學(xué)理念，重視人才培養(yǎng)，真正做好大專生理學(xué)課程教學(xué)。

二、信息化背景下大專生理學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新路徑

（一）做好學(xué)情分析，形成課前規(guī)劃

生理學(xué)課程教師在開展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要在課前分析學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)課程特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)和教育方案。課前，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，通過課前視頻、文檔和PPT的形式，推動(dòng)學(xué)生開展課前自主預(yù)習(xí)，并根據(jù)教學(xué)反饋研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此備課。

以筆者的課程教學(xué)活動(dòng)為例，在《血液循環(huán)》課程教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件的動(dòng)畫功能，直觀地向?qū)W生展示“血液循環(huán)”和“肺循環(huán)”的過程和方式。在生動(dòng)的視頻面前，學(xué)生的吸引力都集中在視頻上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，還應(yīng)注意突出課件制作過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免出現(xiàn)教學(xué)顛倒的現(xiàn)象，真正把枯燥的理論知識(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?cè)谡n堂上有所收獲。

（二）創(chuàng)新課堂內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新互動(dòng)

在信息技術(shù)背景下，開展混合式教學(xué)活動(dòng)還需要配合一定的線下輔助活動(dòng)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。一方面，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些一時(shí)無法理解的關(guān)鍵點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要將面對(duì)面教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合來回答學(xué)生的問題。另一方面，一些實(shí)踐性課程需要與線下教學(xué)相結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的效果。

例如在《動(dòng)脈血壓的形成及影響因素》的教學(xué)中，我首先結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)制作了一個(gè)面向?qū)W生的課程教學(xué)視頻，主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)脈血壓與高血壓的關(guān)系;高血壓的形成;高血壓的臨床特點(diǎn);高血壓測(cè)量等任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生分析和解決本課程的主要問題，從而完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，他們的分析能力、理解能力和自學(xué)能力都得到了不同程度的提高。此外，促進(jìn)生理學(xué)課程內(nèi)容與信息技術(shù)的有效結(jié)合，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生理學(xué)知識(shí)的積極性，教學(xué)效果良好。

此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，把課堂數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。比如，可以讓學(xué)生到社區(qū)參與社會(huì)實(shí)踐，為老年人開展糖尿病、高血壓、冠心病等內(nèi)容的預(yù)防講座，讓他們?yōu)槔夏耆藴y(cè)血壓，對(duì)有問題的人進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。針對(duì)老年人的特點(diǎn)，要耐心引導(dǎo)他們，爭(zhēng)取他們積極配合治療，告知他們健康的生活方式，培養(yǎng)他們的自理意識(shí)，讓他們意識(shí)到良好生活方式的重要性。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的良好結(jié)合中，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、做中學(xué)”的目標(biāo)，使理論與實(shí)踐真正結(jié)合起來，鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和交際能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（三）構(gòu)建課程平臺(tái)，推動(dòng)綜合實(shí)踐

課程平臺(tái)建設(shè)是推動(dòng)信息技術(shù)內(nèi)容與生理學(xué)課程內(nèi)容有效結(jié)合的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展為師生之間的在線交流和討論提供了技術(shù)條件。同時(shí)，微信、MOOC、智慧課堂等一系列學(xué)習(xí)社交平臺(tái)的出現(xiàn)，更方便師生克服空間障礙，繼續(xù)開展學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)。一方面，老師可以將最新的生理學(xué)知識(shí)和最新的行業(yè)趨勢(shì)上傳到各種新媒體平臺(tái)上，讓學(xué)生在課前討論和分析相關(guān)課程。另一方面，教師可以在平臺(tái)中設(shè)立留言和討論模塊，為學(xué)生提供自己的觀點(diǎn)和相關(guān)信息，為學(xué)生提供交流的平臺(tái)。微信公眾號(hào)是一種貼近學(xué)生、適合學(xué)生學(xué)習(xí)心理預(yù)期的教學(xué)方式，應(yīng)用微信公眾號(hào)等等平臺(tái)推廣生理學(xué)課程內(nèi)容，能夠進(jìn)一步提升生理學(xué)課程信息化教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

結(jié)語：

總之，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要，大專生理學(xué)課程需要進(jìn)行全面、科學(xué)的改革。因此，生理學(xué)教師應(yīng)積極探索信息技術(shù)與生理學(xué)課程內(nèi)容的有效結(jié)合策略，將信息技術(shù)融入教學(xué)改革，構(gòu)建新的課程體系，以促進(jìn)教師順利完成基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，完成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而優(yōu)化生理學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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云南省迪慶藏族自治州民族中等專業(yè)學(xué)校 674499