芻議高中語文教學中傳統文化的滲透

莫麗群

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，當前的高中語文教學中要求教師對學生進行傳統文化的滲透教育，這樣才能夠讓學生在面對外來文化沖擊時能夠對本土文化有著清醒的認知。但是在當前的高中語文課堂中，教師對傳統文化不甚重視，導致學生不能夠接觸到有效的傳統文化教育。為了更好的進行高中素質教育，本文將芻議高中語文教學中傳統文化的滲透。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;滲透

引言：

當前網絡科技十分發達，高中生能夠在網絡上接觸到各種各樣的外來文化，由于高中生的生活閱歷不足，使得他們的思辨能力較差，對于我國優秀傳統文化并沒有正確的認識。不僅不利于高中生語文素質的綜合提高，還對他們的愛國意識的培養造成了阻礙。因此，教師應當重視高中語文傳統文化教育，讓學生可以學習傳統文化的精華。

一、將傳統文化巧妙地融入語文教學中

學生的個性較為強烈，已經具備了成熟的獨立意識，因此在語文教學的過程中，為了能夠讓學生更加容易地接受傳統文化，并且認識到傳統文化與語文教學的緊密聯系性，教師就應當制定科學合理的教學方案，將傳統文化巧妙地融入到語文教學中。這樣便可以讓學生在潛移默化中進行傳統文化的學習，并且營造良好的課堂氛圍，不僅可以拉近師生關系，也可以讓學生在這一過程中學習如何將傳統文化應用于現代生活中。與此同時，學生幾乎每天都要進行語文學習，將傳統文化巧妙地融入到語文教學中，也可以讓他們養成日常習慣，從而在生活中也可以自覺地鉆研傳統文化，對傳統文化的傳承以及發揚都是十分有幫助的[1]。

比如教師在帶領學生學習人教版高一語文下冊中的《竇娥冤》這一內容時，這篇文言文是通過描寫一位善良淳樸的女子在她人陷害之后仍然誓死抗爭的故事，從而揭露元代社會的黑暗之處，體現了一定的儒家思想。因此教師在進行這一內容的教學時便可以為學生介紹儒家文化，但是在介紹的過程中也要注重取其糟粕取其精華，讓學生認識到儒家文化的兩面性。這樣不僅可以訓練學生的思辨能力，也可以讓他們在傳統文化的學習中感受人情冷暖，從而增強綜合素質。

二、舉辦有關傳統文化的教學活動

盡管高中生的學習壓力較為繁重，但是在日常生活中，教師也可以為他們舉辦有關傳統文化的語文教學活動，這樣可以讓他們短暫地獲得放松，并且在快樂中進行學習。不僅有利于傳統文化的滲透教育，也可以讓高中學生提高自己的語文實踐能力，從而獲得綜合素質的提升。與此同時，傳統文化語文教學活動也可以為學生營造良好的學習氛圍，讓他們可以在親身實踐中感受傳統文化的魅力?，F如今，我國大力提倡素質教育，讓學生參與到語文活動中也可以開闊他們的眼界，使得他們在對待傳統文化時能夠有著更加寬廣的胸襟[2]。

比如教師在帶領學生學習人教版高一語文下冊中的《整本書閱讀 紅樓夢》這一內容時，便可以讓學生組成小組自行選取《紅樓夢》中自己最感興趣的章節，進行情景劇表演。在紅樓夢的表演中，需要去搜索相關資料 才能夠最大程度地還原相關情節。并且在這一過程中，他們也需要了解一些有關紅樓夢的拓展資料，以便在表演中加入自己的理解與思考。

三、利用互聯網進行語文傳統文化教育

除了教師應當帶領學生進行傳統文化學習之外，教師也可以讓學生自行利用互聯網進行語文傳統文化的了解，這樣不僅可以迎合他們的興趣愛好，也可以讓他們在互聯網的學習中去學會分辨傳統文化的糟粕與精華。教師也要給予學生交流與溝通的平臺，這樣可以讓他們及時分享自己的觀點 不僅可以加深他們對傳統文化的認識，也可以讓學生之間加強溝通與交流，從而營造良好的班級氛圍[3]。

除此之外，教師還應當尊重學生的個人發展興趣，幫助他們選擇未來的職業規劃的道路。在應試教育下，學生，尤其是高中學生學習壓力空前的大，但是，盡管在這樣的高壓力下，學生依舊正常上網查找資料以及娛樂。所以，在高中語文課堂上，教師應該努力把傳統文化融入到學生們的生活與學習中去，通過生活與傳統文化的完美結合，可以讓學生在潛移默化中受到中國優秀傳統文化的熏陶，有助于拓展教學內容。

比如教師在帶領學生學習人教版高一語文下冊中的《中國建筑的特征》這一內容時，教師便可以在講解課文之后讓學生自行上網搜索有關中國特色建筑的發展歷史，并且了解在不同時期中國建筑具有哪些特點。這樣可以讓學生感受到傳統文化的美麗與震撼，吸引他們的學習興趣。

結束語：

總而言之，對于高中學生來說，接受語文傳統文化教育可以使得他們的綜合素質得到提升，在語文學習時能夠有著更深的理解與認識。并且這對于培養他們的愛國意識也是十分有幫助的，可以讓學生形成正確的價值觀，從而在未來的學習以及生活中都能夠端正自己的態度。在教師的長期滲透下，高中學生的傳統文化教育會得到質的提升。

參考文獻：

[1]許宸瑋.傳統文化在高中語文教學中的滲透[D].陜西理工大學，2018.

[2]丁潔穎.高中語文“中華傳統文化經典研習”學習任務群實施策略研究[D].河北師范大學，2020.

[3]周洋洋.芻議傳統文化在高中語文教學中的應用及滲透策略[J].中華少年，2019，08：237.

桂林市臨桂區五通中學 541109