淺析小學科學教育興趣激發與探究激勵的有效方法

王建

摘要：作為初入小學的學生，面對世界萬物都會有著不小的興趣，學生對世間萬物有著濃厚的興趣，是一件不可多得好事，作為小學教師，我們做的應該是鼓勵學生，多多的帶領學生們探索這個世界，與此同時，學生對所學習的科目有興趣的時候，是成績提高最快的時候，興趣能夠使得自主、積極地投入學習中，養成學生自主分析問題、解決問題的學習習慣，培養學生的創新精神和發散性思維，教師還要充分尊重學生的生理和心理特點，進行教學模式創新，以培養小學生更高的科學素養。

關鍵詞：小學生的興趣;好奇;激勵

引言：

其實科學是存在與我們生活的方方面面的，教師要使用這一特性讓學生大膽的提出問題，讓學生從問題中感受我們日常生活中存在的科學，我們可以舉出我們身邊常見事物的例子，讓學生提出自己不明白的地方，教師先進行引導，讓學生有著自己的思考方式和思考過程，引導學生自己找到答案。從而加深學生對日常生活中存在的科學的記憶和理解。大部分學生提出的問題都是我們日常生活中經常接觸到的，教師要引導學生在日常生活中發現問題，然后再用在課本上所學到的知識去解決問題，讓學生明白生活中的科學是隨處可見的，讓學生了解科學這門學科的在我們日常生活中是隨處可見的，讓學生們知道科學在我們日常生活中也是非常重要的，從而提高學生對這門課程的學習興趣。

一 小學科學教育的重要性

小學的科學教育是非常重要的，承擔著為他們繼續學習和終生發展打好基礎的責任，而且一個人在早期表現出來的興趣愛好，往往是他一生的志趣所在。也許由于種種原因沒能在這方面取得成就，但成年后會在這些方面表現出一定的優勢，所以早期培養起來的科學素養，及確立起來的對科學的態度和價值觀，將對一個人的一生的發展起到決定性作用。我國教育部在2017年2月就出臺了《小學科學課程標準》，全國掀起一場科學課程浪潮，政策的出臺對基礎教育中科學教育的發展有著不同尋常的意義，教育部要求所有學生都要上科學課，深化科學探究，將科學素養的培養作為小學科學教育的目標，這些規定對培養新時代創新人才有著很大的作用。小學的科學教育在整個教育階段是非常重要的，起著中流砥柱的作用。

二 小學科學教育興趣激發方式

（一）提升學生對科學的興趣

在教學過程中，教師要注意學生的反應，科學的很多現象是非常有意思的，也是學生很喜歡聽得，但是在現象背后的很多科學道理是非常枯燥乏味的，我們可以在授課過程中多多講一些學生喜歡聽的東西，讓學生不害怕科學，例如：在青島版四年級科學上冊的第二章第二節運動物體的位置和快慢，背后的科學道理是初中物理的運動的知識，這對小學生是非常困難的。我們在授課過程中，不能直接將背后的科學知識傳授給學生，我們可以再講授過程中，可以用游戲的方式來講述其中的科學道理，讓學生在玩中學，學中玩。

（二）多給學生講述科學家的豐功偉績

在課堂中，教師可以適當的給學生介紹一些科學家的豐功偉績，在介紹過程中，可以當學生對科學產生更多的興趣，對科學家產生崇拜心理。例如在青島版四年級科學下冊的巖石的風化這節課中，教師在上課中可以給同學們介紹像李四光這種和課本上知識有聯系的偉人。

指導學生學習這些偉人對科學的精神和他們頑強拼搏的精神，讓學生在學習過程中對科學濃厚的興趣，并且對偉人產生敬仰，可以使得更多學生朝著科學家的道路前進。

三 使得學生長久保持對科學興趣的重要性.

科學是一個很嚴謹的事，同時也是一件很難的事，教師在課堂中的教導是遠遠不夠的，學生對科學產生濃厚的興趣是一件非常好的事情，教師要盡量培養學生對科學的興趣，同時也需要與學生家長進行合作，當學生回家后，也要盡可能的有條件進行科學的探索，可以適當的多給學生準備科學類的書籍，使得學生在回家后也有能力解決自己對科學的問題。每一個孩子心中都有一個科學家的夢想，作為教師的我們，我們應該盡力維護學生對于科學的興趣。讓學生有機會完成自己的夢想。

四 結束語

科學是社會進步的階梯，科學在現在社會中也是越來越重要，每一個學生都心里都一樣一個科學夢，許許多多的學生有夢想著在未來當上科學家。小學階段是學生第一次接觸學校，也是第一次接觸知識，作為小學老師的我們，我們應該對學生進行引導和指引，讓學生在學習過程中一直對科學保持一種熱愛，好奇的態度。研究科學是一件很有挑戰性的事，在小學階段，我們也可以在課堂內培養學生堅忍不拔，永不言棄的科學精神。小學的科學教育是小學教育階段的重要組成部分，是學生探索科學的啟蒙階段。作為一名科學教師，應努力提高小學科學實驗的有效性，才能真正地提高科學質量，真正地實施素質教育。

參考文獻：

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