以圖繪樂

葉曉曉

【摘要】圖形譜是學校音樂課堂教學過程中主要的運用手段，音樂老師通過使用圖形譜，提高學生對音樂基礎知識的了解能力，有助于老師培養學生聲樂的技巧，從而提高學校音樂課的教學效率。所以，老師要注意圖形譜在學校音樂課程中的使用，為了旋律圖譜得到合理使用，本文對常見的旋律圖形譜類型進行總結，并對小學音樂教學中旋律圖形譜的運用進行分析，希望為相關人員提供參考。

【關鍵詞】小學音樂教學;旋律圖形譜;運用分析

引言：隨著音樂教育改革的進行，小學音樂課本中增加了不少形象、活潑的圖譜練習，這種活潑形象的圖譜不但有效提高了學生的練習積極性，而且可以讓他們在練習過程中除了體會到聽覺的旋律以外，也可以透過旋律圖形譜增進對歌曲的認識。所以，在小學音樂欣賞課上，老師們應學會合理地使用圖形譜教學，讓學生們利用平時的音樂教學活動逐步學會圖形譜的使用，以充分發揮圖形譜的功能，并促進他們對歌曲的理解力。

一、小學音樂教學中常見的旋律圖形譜類型

1、點線類

點線類圖譜是小學音樂旋律圖形譜中最常用，也是最基本的一種表現方式，在點線類旋律圖形譜中，點的種類不但有粗細、單多方面的差異，而且曲線的形式還可包括平行線、圓弧、波浪曲線和虛線等多種形式，這些共同構成了整個旋律圖形譜千變萬化的結構，從而產生了各種的音樂形式。

2、符號類

在音樂旋律圖譜中，箭頭、三角、橢圓、方格等都是最常用的符號類圖譜，對于輔助小學生學習及提升樂曲鑒賞能力都有巨大的作用。符號類圖形譜的使用可以有助于學生在練習歌曲時對曲譜中音調的長短、高低作出良好的分辨，以便在表演曲目時可以更好地管理心情，比較精確地掌握曲調，提升歌曲水準。

3、實物類

實物圖譜，能夠有助于學生掌握樂器的特點，采用簡單形象化的方法表現出來，抑或是根據實際大小通過縮小版示意圖來表現。通常介紹的是雙響筒、鈴鼓等實物音樂，學生可以在根據實物圖譜知道使用什么功能樂器去演奏什么樣的音樂，以及不同樂器之間的區別，另外，實物圖形譜利用樂器不同的形態特征，在演唱彈奏的過程中，帶給學生情感圖譜共鳴，從而引發學生對樂器聲音的研究與興趣。

二、小學音樂教學中旋律圖形譜的運用分析

1、借用簡易性圖形譜，突破教學重難點

圖形譜使老師在音樂課程中，用簡單的方法表達音樂歌曲的復雜性，提高教學效率。輪唱教學，指的是將二-四個聲部相距一小節或一拍，以此表演同樣的韻律，以實現音樂連綿不斷、此起彼落的效果。在人音版第五冊《美麗的黃昏》中，當老師在講授輪唱緩解部分時，如果教師只是在基本概念上介紹，則學生就很難掌握全面，但如果教師根據兩條曲線進行講授，則會在一定程度上減少教師講解理論知識的任務，學生也能夠比較清晰地了解演唱中前后次序不同但韻律一致的輪唱的核心概念，從而提高課堂教學效果。

2、合理使用圖形譜，激發學生思維能力

《音樂課程標準》認為：創意是發揮學生想象力和創造性思維潛力的音樂教育教學范疇，是學生開展音樂創作探索和發展創新性思考能力的重要過程和技術手段。在音樂課程教學中，圖形譜不但可創設有趣、有創意的音樂教學情境，而且還可指導學生在實踐中記載音樂作品、表演音樂作品、創編音樂作品，有助于學生自主學習和創新性思考認知意識的培育。如在人音版第九冊《外婆的澎湖灣》音樂教學中，教師利用創設大海、沙灘、腳印等豐富多彩音樂教學場景的圖譜，用最直接的圖像表現形式，透過對視覺藝術的直接感受來充分調動學生的動覺、視聽等不同感覺積極參與音樂作品的學習，從而開發學生的創新性思考潛力。在音樂教師的引導與激勵下，同學們充分調動自身的想象力，用擺動紙張的方法來表達海風吹拂的聲響，用聲勢律動來表達行進的步伐聲響，以及透過用手碰撞方式所形成的音響來表達在海灘漫步的聲響。利用歌曲圖譜直接的視覺感，成功充分調動了學生的學習積極性，讓學生利用各類感官參與音樂課程學習，從而極大提高學生的創新性思考能力。

3、拓展教學方式，延伸圖形譜的運用

為有效提升學生音樂學習的質量，增強學生對音樂理論知識的實際運用能力，在課堂教學過程中，老師可拓展教學方式，針對學生所掌握的樂曲實際情況，適當地指導學生開展對圖形譜的自主創作實踐，以增強音樂教學實際效果。為有效激發學生學習音樂課程的濃厚興趣，增強音樂課堂教學質量，在練習人音版教材中的歌曲《小拜年》時，老師可首先組織學生對該曲目進行反復的賞析，接著組織學生對該曲目中的主音部分，根據課本自主進行歌曲旋律圖形譜創作。也可以分組，引導學生按著課本用手指按著圖譜滑動并且伴隨哼唱。采用這樣的方式教學，不但能夠增強小學生參加器樂教學的積極性，推動學生音樂鑒賞能力和音樂實驗能力的提高，同時，也能夠在音樂教育參與過程中優化傳統教學形態，提升音樂課堂品質，推動學校音樂欣賞的課堂變革，豐富音樂課堂表現形式。

綜上所述，圖形譜對小學音樂教育意義很大，小學生各方面能力都不夠完善，利用旋律圖形譜進行音樂課程的學習，可以激發學生的參與熱情，有效提高學習的效果。所以我們要立足課本，關注圖形譜的使用，把握教學要點，利用圖形譜拓展與創新音樂課堂，擴展對圖形譜的運用，讓圖形譜給學校音樂課堂增姿添彩。

參考文獻：

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