時事政治在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用思考

摘 要：伴隨著素質(zhì)教育改革的大力推行，提升高中政治科目的教學(xué)質(zhì)量變成了現(xiàn)代教育工作者最為主要的教學(xué)任務(wù)之一。在現(xiàn)階段的高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的思想培育，道德品質(zhì)以及政治理念去進(jìn)行同步培育變成了高中政治教學(xué)最主要的部分。時事政治作為一種能夠去幫助學(xué)生快速理解和接觸政治的一個載體，在高中的政治教學(xué)過程當(dāng)中必不可少。本篇文章就時事政治在高中政治教學(xué)當(dāng)中的有效應(yīng)用展開了研究和分析，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治;課堂教學(xué);有效應(yīng)用

政治科目是高中時期的一個基礎(chǔ)性課程，也是高考過程當(dāng)中非常重要的一個科目。所以，教師與學(xué)生一定要提高對政治課堂的重要性，政治課堂的有效開展也能夠培育學(xué)生樹立正確的三觀，對學(xué)生的未來發(fā)展有非常重要的意義。政治教師在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，一定要靈活地結(jié)合當(dāng)代的時事政治去進(jìn)行課堂授課，由此激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的政治課堂學(xué)習(xí)興趣。在時事政治的基礎(chǔ)奠定下實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生自身的政治素質(zhì)，建立一個良好的政治品質(zhì)。

一、時事政治在高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中的價值

（一）有助于教師把理論知識和生活實際聯(lián)系起來，降低教學(xué)難度

在以前較為傳統(tǒng)的高中政治課堂當(dāng)中，有很多政治教師都采用“灌輸式”的課堂教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新思考，而且也很難提高政治課堂的教學(xué)有效性，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是如果把時事政治融入到課堂的教學(xué)授課環(huán)節(jié)，就能夠把政治課本中難以理解的理論知識和生活實際相聯(lián)系，讓“高大上”難以理解的政治知識變得通俗易懂，降低學(xué)生的畏懼感，而且還能夠在一定程度上緩解政治教師的課堂教學(xué)壓力，降低課堂的教學(xué)難度。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低對政治課堂的抵觸情緒

時事政治的引進(jìn)和運(yùn)用在調(diào)節(jié)政治課堂氛圍，拉進(jìn)教師和學(xué)生的關(guān)系中有很大的促進(jìn)作用。在一方面，時事政治教育案例本來就具備著一些趣味性，所以，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)一步地去了解與學(xué)習(xí)，在另一方面，時事政治案例還能夠以更加生動形象化的方法對其政治理論知識進(jìn)行深層次的講解，使學(xué)生在進(jìn)行閱讀或者觀看時事政治的過程當(dāng)中同時對有關(guān)的政治知識進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。

二、時事政治在高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中的實際應(yīng)用

（一）創(chuàng)建多元化課堂教學(xué)平臺，注重積累政治素材

高中政治科目是一門人文色彩比較重的科目，在學(xué)生的素質(zhì)教育，三觀培養(yǎng)以及人格塑造等過程當(dāng)中都有著很大的影響，而且對學(xué)生的未來發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。所以，高中政治教師一定要認(rèn)識到政治科目的重要性，相信政治本身的教育意義，而且也要注重在實際的課堂教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)習(xí)有關(guān)知識的課堂教學(xué)，積極地去完善自身的教育觀念，貫徹落實核心素養(yǎng)基本教學(xué)目標(biāo)，跟緊時代的快速發(fā)展，豐富教學(xué)課堂授課，利用微課，小組化教學(xué)，情景式教學(xué)等各種各樣的教學(xué)方法去進(jìn)行政治課堂授課，為學(xué)生創(chuàng)建一個多元化的政治學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治，接受政治的課堂教學(xué)過程當(dāng)中能夠有更多的抉擇與可能性，與此同時實現(xiàn)對政治課堂內(nèi)外的素材積累，培育學(xué)生的政治眼光與正向的政治態(tài)度，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）以時事政治實例實現(xiàn)有效的課堂導(dǎo)入

在政治課堂導(dǎo)入階段，政治教師一定要注重對學(xué)生的個人興趣進(jìn)行激勵以及課堂當(dāng)中注意力的集中，只要能夠做好以上兩點，才能夠保證后續(xù)政治課堂教學(xué)的有效性推進(jìn)。例如，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活這一部分內(nèi)容教學(xué)的時候，政治教師可以結(jié)合生活實例去進(jìn)行政治課堂導(dǎo)入，例如對于中美貿(mào)易戰(zhàn)來講，它不但和我們的生活息息相關(guān)，而且也給我們的日常生活帶來了非常明顯的變化，與此同時也從本質(zhì)上反應(yīng)出了國家之間的政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，非常具有研究意義。政治教師可以選擇貿(mào)易戰(zhàn)當(dāng)中的一個實際的商品現(xiàn)狀去進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，這樣不但能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠使學(xué)生感受到政治給我們生活帶來的影響，激發(fā)其的探索興趣與好奇心，提升課堂的后續(xù)配合效果。

（三）定期指導(dǎo)學(xué)生去觀看時事政治新聞

在目前看來，多媒體設(shè)備已經(jīng)變成了最為基本的一項課堂教學(xué)工具之一。在高中政治課堂當(dāng)中，教師可以選擇充分地去研究與利用這一平臺，從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋找最優(yōu)質(zhì)的信息資源教育平臺，使學(xué)生能夠真正實現(xiàn)對于我國政治生活的同步學(xué)習(xí)和理解。例如，政治教師可以選擇指導(dǎo)學(xué)生去看時事政治新聞，使學(xué)生能夠掌握全新的政治咨訊，新聞聯(lián)播就是一個質(zhì)量很高，信息前沿的一個新聞節(jié)目，所以政治教師可以選擇每天拿出半個小時的時間讓學(xué)生去觀看新聞聯(lián)播節(jié)目，從中可以了解到我國發(fā)生的各大重要事件，而且還能夠從中看到社會的現(xiàn)狀，對我國的政治形勢與社會發(fā)展?fàn)顩r都有一個清晰明確的認(rèn)知。

三、結(jié)束語

總而言之，把時事政治準(zhǔn)確地引入到高中政治教學(xué)當(dāng)中，對政治教師的課堂教學(xué)有效性有非常大的推動作用。所以，政治教師一定要靈活巧妙地進(jìn)行課堂教學(xué)，綜合時事政治對其自身的課堂教學(xué)方式進(jìn)行合適的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步豐富課堂的基本內(nèi)容，積極地去創(chuàng)建有效可靠的政治課堂，促進(jìn)學(xué)生政治品質(zhì)的良好培育，使其成為社會當(dāng)中所需要的高素質(zhì)全面發(fā)展人才。

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作者簡介：王金正（1991.5—），男，漢族，籍貫：河南省睢縣，青海師范大學(xué)附屬第二實驗中學(xué)，中學(xué)二級教師，碩士學(xué)位，專業(yè)：學(xué)科教學(xué)，研究方向：思想政治教育

（青海師范大學(xué)附屬第二實驗中學(xué)）