課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用

黃燕玲

摘要：在新課程改革的背景下，課外閱讀越來越受到小學語文教學的關注。而良好的課外閱讀不僅可以提升小學生語文寫作水平，而且可以拓寬學生語文寫作視野。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學;應用措施及重要性

前言：小學階段的學生具有十分強烈的探索欲望和好奇心，他們會積極主動探究那些新鮮的事物。為此在小學語文寫作教學中，教師要鼓勵學生進行課外閱讀中，使學生在課外閱讀中接觸到更多豐富多樣的事物，從而給學生帶來良好的寫作體驗，激發學生語文寫作熱情。

1.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.1有利于提升學生的語文寫作熱情

小學語文寫作教學質量直接影響著學生語文綜合素養的形成，在增強學生閱讀理解能力和運用能力方面發揮著重要作用。為此在實際教學中，教師要在潛移默化中培養學生的閱讀能力和語言組織能力[1]。但是現階段很多教師的寫作教學效果較差，部分教師并沒有認識到培養學生語言組織能力的重要性，也沒有引導學生掌握豐富的基礎知識。而是使用滿堂灌的方式進行教學，要求學生套用給出的作文模板。由于大多數學生的知識和經驗不夠豐富，也無法全面地掌握語文知識的內涵，因此實際寫作水平較低。這種教學模式將嚴重影響學生的語文寫作熱情，阻礙語文教學效果的提高。在小學語文寫作教學中合理應用課外閱讀方式，有利于激發學生閱讀熱情，促使學生養成良好的閱讀習慣，提升語文教學素材的豐富性。同時課外閱讀素材具有較強的趣味性，這會培養學生的閱讀興趣，有效增強語文寫作教學質量。除此之外，學生在課外閱讀過程中會接觸到教材上沒有學習過的內容，這將提升學生語文知識的豐富性，有效提高課外閱讀效率。

1.2有利于提升學生的語文寫作水平

在傳統的小學語文作文教學中，大部分教師仍然使用傳統的、不科學的教學模式，在這種情況下，教室的學習氛圍非常無聊，學生將逐漸失去對語文寫作的熱情。同時，小學語文寫作涉及更多的文本，具有較強的邏輯性，導致學生嚴重缺乏語文寫作興趣[2]。而在小學語文寫作教學中合理應用課外閱讀，則有利于提升語文寫作的創新性，拓寬學生寫作思維空間，促使學生充分發揮自身的想象力，進而寫作更加優秀的文章。除此之外，良好的課外閱讀有利于增強學生的語文寫作內涵，提高語文寫作邏輯性，使學生養成良好的語感，掌握更多、更豐富的寫作技能。

2.課外閱讀在小學語文作文教學中的應用策略

2.1制定明確的課外閱讀寫作目標

在新課程改革不斷深入的背景下，小學語文教師在寫作教學中必須以學生寫作水平和興趣愛好為基礎制定有針對性的、明確的課外閱讀寫作目標，進而在語文寫作教學中充分發揮課外閱讀的積極作用。為了提升課外閱讀在小學語文作文教學中應用的針對性，教師要堅持以人為本的教學觀念，充分考慮每一位學生的認知水平、興趣愛好[3]。開展豐富多樣的教學活動，將語文作文教學與課外閱讀有效融合在一起。當教師鼓勵學生進行課外閱讀時，必須全面深入的了解課程內容。為了降低學生的學習壓力，當講解完相關知識點后要引導學生進行相關的閱讀。

比如在學習《花的學校》這一課時，小學語文教師要求學生寫一篇與景色相關的作文。為了使小學生順利完成寫作，教師可以帶領學生閱讀與描寫景物相關的書籍或者讀物，要求學生詳細記錄其中包含的優美句子和詞語，并在其中積極表達自己的思想和情感。這樣不僅可以有效地豐富學生的作文材料，還可以使他們對作文技巧有深刻的理解。

2.2營造良好的語文寫作氛圍

為了進一步提高小學語文寫作教學的質量，增強學生的寫作能力，教師要充分發揮課外閱讀的積極作用，使學生對課外閱讀產生濃厚的興趣，創設良好的語文寫作氛圍。在良好的語文寫作氛圍下，學生將會更加熱衷于語文寫作。

比如“溫暖的關懷”這一主題中的溫暖是關懷產生的溫暖，而不是表面意義上的溫暖。為了增強語文作文教學效果，教師要提前為學生布置相應的寫作題目，并且以作文題目為中心向學生推薦相應的課外閱讀，讓學生對作文的內容有更深刻和更廣泛的了解。通過課外閱讀學生將對什么是溫暖關懷有更深入的了解，并將會使用多種方式表達溫暖關懷。因此在小學語文寫作教學中，教師要積極為學生創設良好的寫作氛圍，鼓勵學生積極探討和分析作文內容與課外閱讀內容，大膽表達自己的觀點和想法。在熟悉的、良好的學習氛圍中，學生將會更容易表達出內心的想法，更加明確寫出作文內容，更加科學的安排寫作結構，語言組織能力和表達能力也會變得更強。

2.3構建閱讀與寫作一體化的教學模式

為了增強小學生的語文寫作能力，教師要提升課外閱讀深度和廣度，豐富課外閱讀知識，構建閱讀與寫作一體化的教學模式。同時教師要積極摒棄傳統的寫作教學理念，堅持以學生為中心，進一步延伸和豐富語文課外閱讀內容，加深學生對文本知識的理解和認知，使學生掌握更多基礎知識，提升學生語文綜合素養。在實際教學中，教師要站在學生的角度去分析問題，與學生建立和諧平等的關系，充分理解學生語文寫作中存在的問題，制定有針對性的寫作指導策略，并向學生推薦合適的閱讀材料，讓學生在不知不覺中養成良好的寫作習慣，形成正確的學習觀。

結語：綜上所述，在課外閱讀中學生會接觸和學習到各種不同的事物，寫作視野也將會得到進一步拓寬。為此小學語文教師在寫作教學中要充分發揮課外閱讀的作用，鼓勵學生在閱讀中掌握相應的寫作技巧，在潛移默化中形成較強的寫作能力。

參考文獻：

[1]林麗丹. 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用研究[J]. 西部素質教育， 2019 .

[2]程瑋. 課外閱讀在小學語文寫作教學中的重要性及其應用策略[J]. 神州， 2019 .

[3]王麗莎. 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用分析[J]. 語文課內外， 2020 .

（博羅縣湖鎮中心小學? 廣東省? 惠州市? 516139）