高中德育工作中“以德治班”的實踐策略分析

譚絢華

【摘要】德智體美勞全面發展是我國素質教育的教育目標，放在首位的就是德育工作。綜合來說德語就是對學生進行的思想道德教育，培養學生高尚的道德品質從而培養出高素質的綜合型人才。所以，我國的高中德育工作要在素質教育的背景下以培養高素質的綜合人才為目標，本著“以德治班”的基本原則進行展開。本文筆者結合我國高中教育的現狀和高中德育工作的重要意義對加強高中的德育工作的具體實踐方法進行了比較深刻的探討，希望能對高中教育中“以德治班”原則的實施有所幫助。

【關鍵詞】高中德育、德育工作、以德治班、實踐

引言

隨著社會的不斷進步，傳統的只是傳輸型的單一教學模式已經不再適應當今社會發展的需求。我國的發展需要的是綜合素質全面發展的現代化人才，而不是只會簡單得高分的考試機器。培養德智體美勞等素質全面發展的綜合素質人才成為我國素質教育的教學目標，其中德育工作更是重中之重，“以德治班”的思想原則應運而生。但是我國傳統的應試教育根深蒂固，在德育工作中還存在許多問題，在德育工作我國教師做的還很不夠。

一、我國高中教育中德育工作的現狀

傳統的應試教育思想尚存，許多高中教師對德育的重視程度遠遠不夠。在我國傳統應試教育的影響還沒有消除，相當多的教師把得分和升學率看做是教學工作的唯一目標，認為只要學習好分數高，其他差一點不重要。尤其是高中生馬上面臨人生中最重要的高考，更是只追求分數沒有其他。這種思想在一定的時間內還會繼續存在，還會繼續拖德育工作的后腿。

我國現行的思想品德教育不能適應當代經濟社會的發展。近些年來我國的經濟發展是十分迅速的，全社會的各個方面也發生了十分巨大的變化，新生事物更是層出不窮，經濟快速發展背景下的中國更需要學生個性的發展和自我價值的實現。而傳統的思想品德教育過分強調集體主義忽略了個人發展的需求，以書本為指導的傳統思想品德教育面對學生前衛的思想沒有好的辦法給與正確的引導。

傳統的思想品德教育方法過于單一，往往只有簡答的說教和命令，不能讓學生真正的認同實現起來比較困難。以往的德育工作中。教師的工作手段就是單一的說教，這對于教師來說是簡單省力的，但是學生接受起來就有很大的障礙，尤其是高中生已經有了自己的想法，形成了一定的意識，簡單的說教更容易引起高中生的反感，起到的作用十分有限，不能達到德育工作的工作目的。

傳統的德育工作往往只重視過程而忽視結果。在以往的德育工作中，高中教師單純的進行說教，而不重視德育工作的效果，不能起到德育工作的作用。道德教育的對象是學生而不是教師，所以教師的德育工作中一定要以學生為主，從學生的實際情況出發起到德育教育的效果。

二、高中教學中“以德治班”進行德育工作的意義

作為我國高中教育的的重要組成部分德育工作對我國的人才儲備和教育布局有著十分重要的意義，應該受到高中老師的特別重視。首先對于高中學生來說，良好的德育工作能夠培養學生高尚的品德和健康的心理，能夠幫助學生更好的適應學習和生活中的壓力，以便快速成長為能夠適應當代社會發展需要的高素質人才人才。其次對任課教師來說，“以德治班”

對學生進行道德教育的同時可以以教帶學促進自己道德標準的提高，也能幫助學生提高自己的道德素養和綜合素質從而提高高中教學的工作質量。最后對全社會而言，良好的德育教育可以為全社會培養道德標準較高的綜合性高素質人才，不僅有利于社會的建設發展，對社會的團結穩定更是起到了良好的作用，端正了社會風氣。

三、高中德育教育中“以德治班”具體實踐方法

提高高中教師的職業素質和對德育工作的重視。教師是德育工作的具體實施者，只有高品質的教師才能教出高品質的學生，所以高素質的教師是高中教學中展開德育工作的基礎。

要建立良好的師生關系。高中的教學還是以班級為單位的，教師和學生共同組成了班級，師生關系的融洽對高中教學工作有著巨大的幫助，對于德育工作更是如此。共同的價值觀能夠促進師生關系更加的融洽。融洽的師生關系有利于師生之間的溝通，有利于德育工作的開展，形成“以德治班”的風氣。

建立完善的規章制度，“以德治班”為指導思想的規章制度是實現“以德治班”德育工作的重要保障。任何組織團體都離不開完善的規章制度。個人的行為僅僅依靠自我的約束是遠遠不夠的，因為個人畢竟都有懈怠放松的時候。所以說重視品德教育的規章制度是“以德治班”的重要保障。

高中教學中的德育工作應該充實教育方法和手段。隨著社會的進步各種先進的教學方法層出不窮，在品德教育方面也要跟上時代的發展，利用多媒體等現代化的手段進行德育工作，比如組織學生觀看有教育意義的影片等，以提高學生的道德標準，實現“以德治班”的目的。

要增加對學生的人文關懷。高中生面對的學習壓力很大，很多時候需要心理疏通，教師的關懷可以幫眾學生排解壓力，不僅有利于學生的心理健康，更重要的是能夠影響學生關心他人，提高學生的道德素養和道德標準。良好的人文關懷是“以德治班”的關鍵因素。

結語

德育工作是我國高中教育的重要組成部分，“以德治班”是重要的德育理念和工作方法。在開展德育工作的過程中，高中教師要深刻理解德育工作的重要意義，認真總結方法和經驗，以身作則提高學生的道德素養，為社會培養合格的人才。

參考文獻

[1]高原.高中德育工作中以德治班的實踐策略[J].教育藝術，2020

[2]陳淼.高中德育工作中“以德治班”的實踐策略[J].科學咨詢（科技·管理），2020