開展校園足球，構(gòu)建陽光體育

陳象群

【摘要】基于素質(zhì)教育理念引導下，在小學教育事業(yè)發(fā)展過程中，學校、教師要重視校園足球的普及與推廣，通過開展校園足球教育活動，構(gòu)建陽光體育教育氛圍，豐富小學體育教育內(nèi)容、教育形式，讓學生愛上足球這項運動，在足球訓練活動中，掌握更多的足球運動技能、運動方法，增強學生的競技意識，促使學生的全面化成長、發(fā)展。同時，足球?qū)儆谑澜绲谝贿\動項目，能夠展示一個國家的文化軟實力，我國的足球水平有待提升，要想培育更多的足球后備人才，一定要重視小學校園足球的普及、推廣，讓學生擁有更多接觸足球運動的機會，實現(xiàn)足球運動的全面普及，取得理想化的足球教學成果。

【關(guān)鍵詞】小學;體育;校園足球;普及;推廣;策略

足球運動具備較強的影響力、魅力，在足球競賽活動中，能夠?qū)崿F(xiàn)柔情和激情的完美契合，足球運動員只有做好戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的全面平衡，才能夠真正融入到足球運動中，取得理想化的足球運動成效。同樣，在小學體育課程活動中，一定要注重普及、推廣校園足球，增強足球項目的對抗性、競技性，讓學生在校園足球運動中默契配合、精誠團結(jié)，培養(yǎng)出更多的足球后備人才。在目前小學校園足球教育活動中，依然存在很多問題，小學體育教師缺乏引入校園足球的意識，只是形式化開展校園足球運動，并且校園足球運動內(nèi)容、形式較為單一，根本無法展示出校園足球的教育優(yōu)勢、作用。針對以上問題，一定要注重優(yōu)化、改革、創(chuàng)新校園足球運行模式，不僅要在體育課堂中普及校園足球，還需要利用課余時間、假期時間推廣校園足球活動，真正提升小學生的足球競技水平，激發(fā)學生的終身體育意識。

一、培訓師資力量

在小學體育課程教育中，要想實現(xiàn)校園足球的推廣、普及，構(gòu)建陽光體育校園氛圍，一定要注重培訓師資力量，鼓勵更多的專業(yè)教師投入到校園足球運動中，讓校園足球運動能夠順利開展下去，取得理想化的教育成果。首先，學校要定期組織專業(yè)化培訓教育活動，讓體育教師掌握足球訓練、足球教學的基本要求，為校園足球的普及、推廣奉獻出自己的一份力量。同時，在體育教師校園足球教育培訓活動中，一定要讓教師意識到普及、推廣校園足球的重要性與必要性，在小學體育教育階段，就能夠讓小學生掌握基本的體育運動技能、方法，培育出更多的優(yōu)秀足球后備人才，展示出校園足球的教育優(yōu)勢。其次，在推廣、普及校園足球運動期間，在師資培訓教育工作中，除了開展常規(guī)化的教育講座活動、教學研討活動，還可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓”的形式來開展校園足球運動師資培訓活動，實現(xiàn)教育資源的共享，讓每一個小學體育教師都擁有參與教育培訓的機會。除此之外，在校園足球運動師資培訓教育工作中，一定要鼓勵體育教師之間相互借鑒、溝通，對普及、推廣校園足球教學經(jīng)驗與教學方法展開研討，營造濃烈的學術(shù)研討氛圍，為開展校園足球運動提供重要的支撐，讓校園足球運動順利開展下去。

二、營造良好氛圍

在小學體育教育工作中，要想讓校園足球活動普及、推廣下去，一定要營造積極、溫馨的校園足球教育氛圍，讓每一個小學生都自主、積極投入到校園足球運動中，激發(fā)小學生的競技精神，從中來感知到足球運動的樂趣，共同來打造陽光體育校園。首先，小學生的注意力很容易分散，自身的好動性、好奇心非常強烈，教師可以圍繞小學生的身心發(fā)展特征、愛好、興趣，科學設(shè)定校園足球教育目標、教育方案、教育活動，讓小學生更加專注、用心投入到校園足球運動中，以此來緩解小學生的學習壓力、體育運動壓力，能夠以最放松、輕松的狀態(tài)去參與足球競技活動、游戲活動，培育學生積極的足球運動情感，全面落實陽光體育教育理念。其次，學校不要把開展校園足球運動的場所局限在校園之內(nèi)，而是要強化和學生家長的溝通、互動，讓家長積極支持學生參與校園足球運動，邀請家長參與足球友誼對抗賽活動，這樣既能夠宣傳校園足球運動的教育產(chǎn)能、教育價值，還能夠營造良好的校園足球運動氛圍。同時，學校之間還可以定期開展校園足球競技活動，通過足球類的知識競賽活動，讓每一個學生都擁有表達自己、展示自己的平臺，激發(fā)學生的運動潛力。除此之外，學校要圍繞“體教融合”理念來開展校園足球活動，體現(xiàn)學生的主體地位，通過足球培訓、體育雜志、網(wǎng)絡宣傳的形式，讓學生意識到參與校園足球活動的必要性、意義，端正學生的態(tài)度，潛移默化提升學生的運動水平、競技水平。

三、實現(xiàn)資源共享

在小學體育教育工作中，要想實現(xiàn)校園足球的普及、推廣，一定要實現(xiàn)校園足球教育資源的共享，讓每一個學校、體育教師都掌握校園足球教育的新政策、新教學方法、新教學方案，更為積極參與到校園足球運動之中。首先，各個學校要逐漸完善足球運動場地，增加教育資金投入力度，為普及、推廣校園足球運動提供相應的物質(zhì)基礎(chǔ)，實現(xiàn)社會資源的整合，多視角化、多元化、多渠道籌集資金，做好足球場地的建設(shè)工作，為小學生參與足球運動提供優(yōu)質(zhì)的運動場所，從中來感知到足球運動的魅力，逐漸提升學生的足球運動水平、競技水平。其次，在小學中推廣、普及校園足球，要想實現(xiàn)資源的共享，學校、教師之間一定要多互動，組織小學生參與校園足球夏令營、冬令營活動，讓參與足球運動成為一種習慣，這也是一種校園足球教育資源，實現(xiàn)校內(nèi)足球運動和校外足球運動的融合，全方位、多層面推廣校園足球運動，真正構(gòu)建陽光體育教育氛圍，促使小學生的德智體美勞協(xié)同發(fā)展。

四、編排校本教材

在小學教育工作中，要想真正營造陽光體育校園氛圍，實現(xiàn)校園足球的全面推廣、普及，一定要重視校園足球校本教材的編排，讓校園足球活動有目的性、針對性落實下去，提高校園足球教育質(zhì)量。首先，在編制校園足球校本教材期間，一定要科學選擇足球課程內(nèi)容，圍繞“健康第一”的思想來編排校園足球校本教材知識，重點激發(fā)學生參與足球訓練的積極性，形成良好的足球運動習慣，培育學生良好的學習品質(zhì)、意志力，形成積極樂觀的心理狀態(tài)，促使學生的身心健康成長。其次，在編排校園足球校本教材過程中，一定要圍繞小學生的個性特征、興趣愛好，豐富足球教育內(nèi)容、形式，由基本的傳、運、射技術(shù)轉(zhuǎn)化為足球?qū)ｍ椉夹g(shù)、組合性戰(zhàn)術(shù)等，實現(xiàn)實踐活動為主、理論知識為輔的教材編排形式，提升校園足球校本教材質(zhì)量。除此之外，在校園足球校本教材編排期間，一定要圍繞足球運動的規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)思想、技術(shù)風格來進行編排，因為足球運動與內(nèi)容在不斷進步、變化，學校、教師也要跟上足球運動的發(fā)展腳步，不僅要讓學生了解足球運動的起源、發(fā)展、規(guī)則、賽項內(nèi)容，還需要讓學生掌握最新的足球競技技術(shù)、策略，培育出更多的足球后備人才，展示出校園足球運動的德育功能、教育優(yōu)勢，促使小學生的全面化成長、發(fā)展。

結(jié)語

總之，在小學體育課程教育活動中，學校、教師要注重全面普及校園足球運動，借助于校園足球運動，提升小學生的運動水平、競技水平，感知到參與足球運動的快樂、趣味性，形成良好的運動習慣，取得最佳的校園足球運動成效，促使小學生的德智體美勞協(xié)同發(fā)展，提升小學生的體育學科綜合素質(zhì)，為將來參與足球運動、體育運動奠定扎實的基礎(chǔ)，全面展示出校園足球運動的教育功能、德育優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]張輝. 我國校園足球未來發(fā)展的注意問題——以我國首批校園足球布局城市學校足球發(fā)展情況為借鑒[J]. 北京體育大學學報，2016，39（05）：24-30+36.

[2]張曉賢. 校園足球活動中小學校本課程的開發(fā)——基于美國SPARK課程理念[J]. 體育學刊，2015，22（03）：90-94.

[3]張碧昊，郭敏，李衛(wèi)東. 省域校園足球特色學校建設(shè)的現(xiàn)狀審思與策略選擇——基于H省91所學校的實地調(diào)研[J]. 體育學研究，2020，34（04）：30-37.