線上線下有機(jī)結(jié)合的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與模式研究

陳佳 崔寶

【摘要】為推動(dòng)高等教育線上線下混合教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，民辦本科院校需要最大限度地利用在線教學(xué)的機(jī)會(huì)和能力，不斷推動(dòng)線下教學(xué)工作的創(chuàng)新。本文認(rèn)為線上線下混合式學(xué)習(xí)使得教學(xué)方向與教學(xué)目標(biāo)的匹配。民辦本科院校本著線上線下協(xié)同學(xué)習(xí)的原則，提升混合教學(xué)的育人和教育價(jià)值，加強(qiáng)高等教育質(zhì)量和線上線下混合學(xué)習(xí)的實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】線上線下;混合式教學(xué);模式研究

引言：高等教育實(shí)現(xiàn)了線上線下混合式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新實(shí)踐，重要的是使在線上教學(xué)的思想和功能適應(yīng)傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的協(xié)同，不斷體現(xiàn)加高等教育價(jià)值的重要性;線上線下混合式學(xué)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)應(yīng)用的具體學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求，完成全面的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分理解線上和線下學(xué)習(xí)的價(jià)值。

一、混合式教育對(duì)于高等教育的影響

高等教育中線上線下混合學(xué)習(xí)的發(fā)展，更新教學(xué)的理念和方法，促進(jìn)高等高等教育的創(chuàng)新和傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)的發(fā)展，高等教育與質(zhì)量的不斷提高有關(guān)，應(yīng)以改進(jìn)教育質(zhì)量。高等教育學(xué)校需要完全清楚互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的能力和價(jià)值，有助于將線上線下學(xué)習(xí)與智能互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)融合發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)思維是基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)過程使用云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、學(xué)習(xí)分析技術(shù)等，不斷改進(jìn)對(duì)學(xué)生行為和能力，并且為學(xué)生提供專業(yè)技能和練習(xí)以提供科學(xué)建議。互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和好處與專業(yè)培訓(xùn)相協(xié)調(diào)，滿足職業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)實(shí)踐、綜合教育的需求，是對(duì)傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)和教育資源、學(xué)習(xí)環(huán)境的有力補(bǔ)充。

二、構(gòu)建高等教育原則與流程

為構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)機(jī)制，并且進(jìn)行教育實(shí)踐創(chuàng)新，民辦本科院校根據(jù)學(xué)科專業(yè)和發(fā)展需要;從內(nèi)容和教學(xué)角度出發(fā)，提供線上線下的教育，兩者相結(jié)合為專業(yè)實(shí)踐和學(xué)生發(fā)展，相融合提供有效的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。

給學(xué)生打造專業(yè)化學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)榫€上線下教學(xué)的結(jié)合，既體現(xiàn)了混合式教育內(nèi)容的一致性和互補(bǔ)性，也增進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化需求;線上線下的教育環(huán)境為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供專業(yè)技能，以反映學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性需求和技能要求，并確定應(yīng)用技能的特點(diǎn)和益處。線上線下混合式教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，不斷提高他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的有效性。

民辦本科院校要特別重視互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用，在教育管理和實(shí)踐方面推動(dòng)線上線下教育創(chuàng)新。線上智慧教學(xué)需要打造一個(gè)多方位、互動(dòng)的在線教學(xué)系統(tǒng)，與傳統(tǒng)線下教育的目標(biāo)和內(nèi)容相契合，確保師生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的互動(dòng)。通過人機(jī)互動(dòng)時(shí)，教師通過技術(shù)操作改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際效果。實(shí)時(shí)在線互動(dòng)，保障專業(yè)教育有序發(fā)展，助力學(xué)生在線學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐的高效管理。

高等教育線上線下混合教學(xué)，加速互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，加速學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新，運(yùn)用智能感知系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)景，需要實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)換，以此提高學(xué)生的專業(yè)相關(guān)性，并且以各種實(shí)際方式促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。在高等教育線上線下混合學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)制中，應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)據(jù)集成和應(yīng)用集成，促進(jìn)高等教育線上線下培訓(xùn)的一致性和互補(bǔ)性，通過線上學(xué)習(xí)為線下學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源;還應(yīng)根據(jù)專業(yè)實(shí)踐的實(shí)際需要和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)線上線下學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步發(fā)展和教師方法的創(chuàng)新。

三、推進(jìn)創(chuàng)新有效路徑

通過建立全面協(xié)調(diào)的線上線下混合式教學(xué)機(jī)制，民辦本科院校最重要的是建立線上線下混合智慧教育體系，以支持混合教育管理的實(shí)踐和使用，在智慧教育平臺(tái)促進(jìn)了線上和線下創(chuàng)新混合式教學(xué)實(shí)踐。智能教育平臺(tái)應(yīng)以功能便捷的方式，保證線上和線下教育的相互合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式的增加。民辦本科院校正在實(shí)施線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)體系，為教師培訓(xùn)和學(xué)生專業(yè)實(shí)踐提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。

線上教育的優(yōu)勢(shì)在于互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)，可以實(shí)施專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐推廣;互聯(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生提供許多學(xué)習(xí)資源和專業(yè)培訓(xùn)的便利條件;線上學(xué)習(xí)不能偏離線下教育的教育目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展是線上和線下學(xué)習(xí)實(shí)踐的核心。民辦本科院校在打造智能在線學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐，還要規(guī)劃培訓(xùn)和開展相關(guān)專業(yè)實(shí)踐;同時(shí)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)和個(gè)人發(fā)展的需要，制定全面的、公認(rèn)的教育目標(biāo)和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。民辦本科院校加強(qiáng)線上線下混合式學(xué)習(xí)系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)維護(hù)，廣泛使用信息通信技術(shù)收集和管理線上線下學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集與管理等，以便為了有效支持線上線下混合教學(xué)過程，為民辦本科院校的職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐提供科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)他們專業(yè)內(nèi)容的提升和創(chuàng)新。

民辦本科院校線上線下混合學(xué)習(xí)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐中的全面發(fā)展它可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)和實(shí)踐，引導(dǎo)他們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新思維，對(duì)整體發(fā)展和職業(yè)發(fā)展也非常有利。

民辦本科院校應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)思維融入線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。一方面，利用互聯(lián)網(wǎng)資源和條件促進(jìn)學(xué)生專業(yè)化。基于學(xué)生自我發(fā)展的研究和實(shí)踐的有效管理需求，不斷推動(dòng)線上線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生線上線下專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的銜接與合并。民辦本科院校需要明確線上線下混合教育實(shí)踐功能是對(duì)等的，教育專業(yè)教學(xué)和學(xué)生專業(yè)實(shí)踐功能相輔相成，必不可少。因此，民辦本科院校需要在線上和線下的專業(yè)教育和實(shí)踐中整合各自優(yōu)勢(shì)，根據(jù)專業(yè)的具體教育和實(shí)踐需求，提供更全面、更具學(xué)術(shù)性的教育實(shí)踐計(jì)劃。民辦本科院校在創(chuàng)建線上線下混合學(xué)習(xí)機(jī)制時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的功能進(jìn)行分層。在基礎(chǔ)設(shè)施層面，要強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和資源對(duì)線上線下混合學(xué)習(xí)實(shí)踐的支持，促進(jìn)線上教育資源與線下的有效融合。

結(jié)語：

智能互聯(lián)網(wǎng)教育可以為高等教育領(lǐng)域的高等教育，提供多種學(xué)習(xí)資源;并且學(xué)習(xí)資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)機(jī)制進(jìn)行更新，讓學(xué)生獲得該學(xué)科的最新知識(shí)并應(yīng)用實(shí)用的方法。因此，混合式教學(xué)為高等教育的線上線下教學(xué)提供技術(shù)支持，這有助于教師實(shí)時(shí)評(píng)估學(xué)生在線上線下課堂中的學(xué)習(xí)情況，并且實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程指導(dǎo);讓學(xué)生專業(yè)化提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生教育和培訓(xùn)。

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