曹愛軍
【摘要】小學時期是培養學生各方面能力以及學生身心發展的重要時期,為了有效地提高農村小學的教學質量,促進學生各方面素養的提升,學校可以有效地融入竹文化教育,以竹文化為載體,更好地提升學生的文化修養,促進學生良好道德品質的形成。因此,學校應該注重起竹文化氛圍的營造,設立竹文化主題日、竹文化體育節,教師要注重起竹文化在各科教學中的有效融入,以使得學生的知識應用水平得到充足提升,促進學生身心的健康發展。
【關鍵詞】農村小學;竹文化;實踐策略
竹子堅韌不拔的品性值得每一位學生的學習,也有利于學生良好道德品質、優良人格的形成,將其融入到農村小學教育體系中,對于學生未來的學習和發展也具有一定積極的意義。因此,學校和教師都應該積極地轉換教學思路,通過一定合理、有效的方法將竹文化教育有效地融入到小學校園中,以更好地促進學生學習能力的提升、良好價值觀念的形成、良好生活習慣、學習習慣的養成,將竹文化滲透到每位學生的心中。
一、創新益智學科課程,拓寬達美藝術課程
為了更好地將“竹文化”融入到小學教育中,學校可以結合起開展學科教學,在各科中融入“竹文化”,以更好地將“竹文化”知識滲透到每位學生的心中。在開展語文教學活動時,教師可以利用互聯網多搜集一些內容中含有“竹”的古詩詞,將其投放到多媒體大屏幕上,引導學生進行誦讀;在英語課堂中,教師可以引導學生共同創編與“竹文化”相關的故事劇本,并帶領著學生進行劇本的排練、情景的表演,用英語語言將竹文化的民族特色充分地展現出來;在數學課堂中,教師可以通過采用一定趣味的游戲教學活動,并將“竹”這一物象融入其中,如在設計算術題時,教師就可以設計竹子數量的加減法,通過這樣的方式加深學生對竹子這一物體的印象;在藝術課程教學中,美術教師可以多向學生展示一些優秀畫家所做的竹畫,供學生進行欣賞學習,音樂教師可以播放竹笛的吹奏視頻,帶領學生了解用竹子制作成的各種樂器,從而更好地讓學生感受到竹的氣韻、精神,有利于竹文化教育的有效滲透[1]。
二、開展興趣社團活動,搭建節慶活動平臺
在興趣的指引下,學生會更加主動地加入到文化知識的學習中,為了將“竹文化”教育有效地融入小學教育中,教師應該積極地根據學生日常的表現、想法與看法了解學生真實的興趣愛好,并結合竹文化建立社團,開展多元化的校園社團活動,從而有效地豐富小學實踐課程內容,更好地挖掘學生的學習潛能,發展學生的特長。學校還可以定期開展“竹樂系列節日”、“竹文化藝術節”等特色節日,在農村小學校園中,構建良好的文化學習氛圍,使得學生能夠受到良好的影響,自覺地進行竹文化知識的學習。學校還可以以“竹文化”為主題,開展詩詞大會、將相關的資料張貼在宣傳欄上,以使得學生在校園生活中,能夠在校園生活中無形地受到竹文化的良好熏陶[2]。學校還可以以“竹文化”為載體,開展體育節,不僅要包含跑步、跳繩、跳遠這些傳統的體育項目,還可以將與竹子相關的體育項目融入其中,如竹竿舞、竹高蹺等,從而有效地拓展學生的視野,鍛煉學生的身體素質。
三、以竹文化為載體,提高學生道德素養
在農村小學中融入竹文化教育,更加重要的是讓學生學習竹子的品性,使得學生能夠在其的影響下樹立正確的價值觀念,有效地磨練學生的意志品質。雖然小學生的年齡較小,心智發育不成熟,平時也比較活潑、調皮,但每個學生身上都具有自己的閃光點,教師應該充分地抓住學生身上的閃光點,抓住學生在生活中、學習中與竹子品性相似的品質,并大力地進行表揚和鼓勵,發揮榜樣作用,鼓勵其他學生向其學習[3]。例如,有些學生雖然學習成績較差,但是并沒有受到影響,不輕言放棄,積極地詢問教師、認真學習。這種不放棄、堅持不懈的精神和品質就是竹文化的體現,值得班級中的其他學生以其為榜樣進行學習。教師還可以在教室的墻上劃分出一個“竹文化”板塊,讓學生將自己搜集到的有關“竹”的品性的名言、詩詞寫到便利貼上,張貼到墻上;讓學生將他人做的好人好事、身上的優良品質寫到便利貼上,張貼到墻上。
結束語:
綜上所述,在農村小學教育過程中,學校和教師都應該充分地注重起竹文化教育在其中的融入,通過將竹文化融入到學科教學中,提高學生的知識水平;開展竹文化特色節日、竹文化體育節,在校園中營造良好的文化學習氛圍;開展“向榜樣學習”活動,充分向學生灌輸竹文化的優良品性,促進學生良好道德品質的形成、優良人格品質的形成,以更好地提高學生的道德修養,促進學生的全面發展。
參考文獻
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[2]劉林生.景區農村學校竹文化校本課程的開發與探索實踐[J].成功密碼:綜合版,2021(4):2.
[3]徐寶如.北京外國語大學附屬小學:竹文化活動實踐育人新探[J].中小學德育,2021(6):2.FEAE310E-73B0-4060-B8D2-B8695D97FBAE