重陽節如何開展學生勞動實踐活動

曾鑫 胡輝菊

【摘要】傳承和培養中華傳統文化，一直是我國教育階段教師教學工作不可或缺的一部分，學生們在學習生活中不僅要學習課本知識，還需要學習中華傳統文化的知識和精神，讓學生們能將中華傳統文化刻在基因里，培養學生們的愛國意識，以及學習中華傳統的優良習慣。在中國的傳統節日里，最容易被學生們忽視的就是“重陽節”，重陽節最重要的就是能讓學生們從小懂得感恩敬老，讓學生們感受老人的辛苦，使學生們更好地“尊老、愛老”。因此，對學生們來說，開展有關重陽節勞動實踐活動是相當有必要的。

【關鍵詞】重陽節;勞動實踐活動;初中教育

引言：

現如今，隨著時代的進步和發展，越來越多的學生從小是由爺爺奶奶帶大的，由爺爺奶奶操心學生們的日常生活。但是，大部分學生從小沒有感恩敬老的意識，家長及教師沒有對學生這方面的意識進行培養，使學生們認為這樣的付出是應該的，不利于學生們傳統文化的學習。同時，大部分學校會出現忽視傳統文化教育的現象，尤其是初中階段的教育，教師將教學重點放在學生們課本學習上，這并不利于學生們日后的學習，以及對學生民族意識和傳統文化的培養。

一、對重陽節的認識

重陽節來源于上古時期，在西漢年代得到了廣為普及，尤其是在唐代以后更為鼎盛。重陽節在每年九月初九，“九”對于中國人來說與“久”同音，象征著長久、長壽的寓意，寄托著人們對老人的尊敬和祝福，感恩老人一輩子的付出與貢獻。

重陽節也是敬老節，節日的目的是讓學生們能通過對重陽節的認識，能夠知道老人的辛苦，培養學生們的敬老、愛老、助老的意識。讓學生們學會感恩，走進老人的世界，感受老人的付出，以及老人對自己的愛，培養學生們中華傳統的優良習慣，讓學生們都能成為具有良好品德的有志青年。同時，敬老節不光是培養學生們敬老意識，還要讓老人感受被愛的幸福，讓老人能感受到學生們的成長和進步，并能為之驕傲，鼓勵學生們積極敬老、助老。

二、重陽節開展學生勞動實踐活動的策劃

（一）展開社會調查

有效開展重陽節的勞動實踐活動，最重要的是讓學生們認識重陽節，了解目前人口老齡化的現狀，以及老人最需要的是什么。學校可以讓學生們在重陽節的早上做一個社會調查，讓學生們對定點社區進行走訪，調查社區內的老人情況，以及這些老人的日常生活。

首先，將學生們男女混搭分成三組，讓學生們對學校附近的社區分別進行調查，每個小組都有一名教師對學生們進行幫忙指導，解決學生們在走訪中出現的問題。其次，讓學生們在走訪過程中分工配合，有些學生主要進行詢問，有些學生負責記錄調查的情況，還有的學生可以去社區辦了解大致情況，快速有效地對社區老人情況進行調查和統計。最后，讓三組學生們在教室中匯合，并分別談一談各小組的收獲，分享目前社區的老人占比，以及這些老人的日常是什么。學生們從中發現，大部分老人的日常就是幫忙“帶孩子”，負責孩子的起居，老人最開心的時候基本上都是孩子能體諒老人的階段。教師引導學生們能通過這次走訪調查，認識到重陽節的意義，以及增強學生們“敬老、愛老”的意識，更好地開展相應的勞動實踐活動[1]。

（二）組織“敬老院”實踐的義務活動

最能讓學生們體會到“敬老、愛老、助老”的意識，最有效的方法時讓學生們去敬老院做義工。讓學生們通過在敬老院的體驗，體會幫助老人的快樂，以及有效培養學生們優良傳統文化的習慣。教師可以組織學生們在重陽節的下午去敬老院進行“義工”體驗，對學生們進行合理分組，體會在敬老院需要幫助老人們做什么，進行角色轉換，讓學生們照顧老人的起居，幫助老人解決生活上的困難，陪老人說說話聊聊天，了解老人過去與現狀，知道最需要的是什么，感受與老人在一起的時光。教師還可讓敬老院的老人對學生們的幫助進行評價，讓學生們獲得自豪感，體會老人的不容易，幫助學生們學會感恩，知道自己的付出與貢獻能給老人帶來巨大的快樂和力量，加深學生們的“敬老、愛老、助老”的意識。

（三）準備“感恩”禮物

通過一天的體驗，讓學生們寫下自己的感悟，同時準備一份感恩禮物送給自己家里的長輩，可以是給老人、長輩捏捏肩、捶捶背，幫忙做飯、整理家務，也可以是寫一份感謝信，讓學生們發揮自己的想象用心給長輩準備一份禮物，感謝老人、父母對我們的照顧，學會感恩。通過學生們自己動手動腦，深刻理解重陽節的意義，明白老人、父母的辛苦，讓學生們能夠做到日后也能做到孝敬老人，陪伴老人。將中華文化的傳統美德深深地建立在學生們觀念中，同時還能加深學生們的思考，發揮自己的想象力，通過自己的努力也能照顧和孝敬老人。

結語：初中階段的學生具備一定的自主意識，以及一定的獨立能力，充分利用初中階段學生的特點，讓學生們能積極參與到活動中，感受“敬老、愛老、助老”的重要性，有效培養學生們良好的中華傳統習慣。開展合理有效的重陽節勞動實踐活動，讓學生們在“做中學”，體會傳統節日的魅力，加深中華傳統美德的培養和傳承[2]。

參考文獻：

曹玨琳.中國傳統節日之重陽節的歷史演變和價值重構.《散文百家（新語文活頁）》，2019.22

李秀清.在歷史教學中傳承中國傳統節日文化.《新課程導學》，2019.55