優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治教學(xué)的策略研究

周丹

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化;初中道德與法治;融入策略

前言：

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華優(yōu)秀民族瑰寶，教師想要培養(yǎng)學(xué)生傳承能力，可將其融入到初中道德與法治教學(xué)中，通過適宜融入教學(xué)策略的實(shí)施，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相契合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，舉行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠從中了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德與法治課程知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，借助道德與法治課程，有效地將傳統(tǒng)文化傳承下去，并透徹學(xué)習(xí)課程知識(shí)，取得理想優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入效果。

一、案例分析融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

案例分析融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是行之有效的初中道德與法治教學(xué)策略，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，選擇相契合案例進(jìn)行教學(xué)配合，并利用案例分析過程融入傳統(tǒng)文化知識(shí)，使學(xué)生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入后課程學(xué)習(xí)靈動(dòng)性，喜歡上道德與法治課程。因此教師可依據(jù)案例教學(xué)分析內(nèi)容，選擇適宜傳統(tǒng)文化，調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，形成優(yōu)秀文化品質(zhì)與道德品質(zhì)。

如，以《師生之間》教學(xué)為例，教師可通過其中的內(nèi)容“師生之間”，有針對(duì)性進(jìn)行“走進(jìn)老師”、“師生交往”等知識(shí)相契合的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的融入，通過流傳千年、百年的師生情義故事，使學(xué)生透徹了解教師在人的一生中所起到的光輝作用，了解師生情誼，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入對(duì)道德與法治課程知識(shí)學(xué)習(xí)意義，進(jìn)而調(diào)起學(xué)習(xí)的熱情，有效開啟學(xué)習(xí)活動(dòng)，為取得更好學(xué)習(xí)效果做好準(zhǔn)備。……