現(xiàn)代信息技術(shù)下的初中語文有效教學(xué)策略研究

王錦平

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);初中語文;教學(xué)應(yīng)用;問題研究

1 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

現(xiàn)代信息技術(shù)之所以微，最主要的一個(gè)原因就是其時(shí)間比較短，一般來說，就是五到十分鐘。每一節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)中，教師講解的知識(shí)點(diǎn)不超過兩個(gè)，在準(zhǔn)備的過程中，教師要盡量的將講解內(nèi)容精簡化，將內(nèi)容縮短精華，最終呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的現(xiàn)代信息技術(shù)視頻講解的都是重點(diǎn)。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)的視頻時(shí)間短暫，但是并不意味著同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間也就僅限于這五分鐘或是十分鐘，現(xiàn)代信息技術(shù)制作的目的就是為了更好的輔助課堂教學(xué)，余下的時(shí)間需要同學(xué)們自主的進(jìn)行課下思考，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。例如，教師在講解方志敏烈士在獄中寫下的《可愛的中國》一文時(shí)，就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，采用課堂播放現(xiàn)代信息技術(shù)的形式，來為同學(xué)們介紹文章的寫作背景和寫作條件，利用現(xiàn)代信息技術(shù)視頻內(nèi)容，幫助同學(xué)們更好理解當(dāng)時(shí)創(chuàng)作環(huán)境的艱辛，在一定程度上也能幫助同學(xué)們更好的把握文章的中心思想。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生提供現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)資源，然后將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，將學(xué)習(xí)內(nèi)容布置下去，通過現(xiàn)代信息技術(shù)視頻內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握所講知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和核心在哪里，自己思考過后，再通過學(xué)習(xí)小組的討論，進(jìn)行教師布置內(nèi)容的書寫練習(xí)，然后再交上來進(jìn)行批閱，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題有針對性的在進(jìn)行指導(dǎo)?！?br>