現代信息技術下的初中語文有效教學策略研究

王錦平

【關鍵詞】現代信息技術;初中語文;教學應用;問題研究

1 現代信息技術在初中語文教學中的應用策略

現代信息技術之所以微，最主要的一個原因就是其時間比較短，一般來說，就是五到十分鐘。每一節現代信息技術中，教師講解的知識點不超過兩個，在準備的過程中，教師要盡量的將講解內容精簡化，將內容縮短精華，最終呈現在同學們面前的現代信息技術視頻講解的都是重點。雖然現代信息技術的視頻時間短暫，但是并不意味著同學們的學習時間也就僅限于這五分鐘或是十分鐘，現代信息技術制作的目的就是為了更好的輔助課堂教學，余下的時間需要同學們自主的進行課下思考，達到更好的學習效果。例如，教師在講解方志敏烈士在獄中寫下的《可愛的中國》一文時，就可以利用現代信息技術進行課堂導入，采用課堂播放現代信息技術的形式，來為同學們介紹文章的寫作背景和寫作條件，利用現代信息技術視頻內容，幫助同學們更好理解當時創作環境的艱辛，在一定程度上也能幫助同學們更好的把握文章的中心思想。同時，教師也可以為學生提供現代信息技術學習資源，然后將學生分成不同的學習小組，將學習內容布置下去，通過現代信息技術視頻內容的學習，讓學生把握所講知識點的重點和核心在哪里，自己思考過后，再通過學習小組的討論，進行教師布置內容的書寫練習，然后再交上來進行批閱，教師根據學生作業中反映出來的問題有針對性的在進行指導。這樣一來，能夠讓學生明白，抓住課堂時間是非常重要的，能夠幫助學生提高學習效果，達到預期的教學目標。

2 現代信息技術在初中語文教學中的應用方法

2.1創設語文教學情境

在現代信息技術的制作過程中，要重視對語文教學情境的創設。首先，在現代信息技術內容設計時，就要注意啟發型問題的比重，因為現代信息技術視頻，不能面對面的與學生進行近距離的溝通，學生思維容易走神，為了避免這種情況，就需要教師在設計教學內容時增加啟發型問題數量，時刻引導學生進行思考和學習，讓學生的思維緊跟課堂，提高現代信息技術教學效果。其次，教師在錄制現代信息技術視頻時，盡量的多使用現代信息課件，數字化的學習資源能夠增添課堂的豐富性和趣味性，吸引學生的注意力，利用教學視頻和教學圖片，幫助學生更好的理解教學內容，有助于學生的學習。再有就是要注意內容錄制時講課的語言，初中階段的學生年齡都還比較小，教師利用生動形象的語言可以很好的將學生代入學習的情景，讓學生在現代信息技術的這一小段時間內都全神貫注，能夠進行高效學習，從而提高現代信息技術視頻的教學效果。最后就是教師在講課過程中，要注重和生活實際的聯系，將課堂中所提到的知識點在錄制快結束時引導同學們和課堂實際相結合，創設生活實際教學情境，這樣一來，學生明白原來課堂上學習到的內容在生活中處處可見，既可以加深學生對所學內容的理解，又可以充分的激發學生的學習興趣，有助于更好的開展語文教學。

2.2加入創新性的想象

現代信息技術是在信息化背景下催生出的教學方式，具有數字信息化特點。現代信息技術內容中，雖然教學時間短，但是內容充實，情景豐富，能夠幫助學生更好的進行語文學習。但是在具體的應用過程中，還是需要教師不斷的進行創新性的想象和思考，來幫助現代信息技術實現其效益最大化。在應用方法上，教師可以進行創新性的應用，例如，在學習新的內容時，可以利用現代信息技術來幫助學生更好的理解，同時在復習備考階段，還可以利用現代信息技術進行知識點的串聯總結，讓學生形成思維框架，從而幫助學生更好的理解知識內容，達到更好的學習效果。

3 結束語

綜上所述，現代信息技術是在信息化時代背景下創新出的一種新型教學方式，其內容充實，畫面感強的特點非常有助于初中語文的教學和學生的語文學習，所以在教學過程應用的比較廣泛。但實際上，教師對于現代信息技術的了解還不是非常全面，現代信息技術的應用效果還不是非常明顯。所以，就需要教師精準的把握教學重點與難點，利用好課堂時間，對現代信息技術內容多進行創新，以此來提高現代信息技術在教學中的應用效果，切實提高學生的語文學習能力。

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