小學道德與法治生活化教學的策略

徐守銀

摘要：小學教育是對我們學生教育的基礎部分，“萬事開頭難”，因此我們教育者必須在道德與法治的教學中，培養學生從小養成尊重法律，遵守法律的意識，讓學生擁有良好的行為習慣。因此，將課堂與實際生活緊密相連，是我們首要的教學方式。如何結合實際生活來引起學生對道德與法律的重視，也是值得我們教育工作者去思考的關鍵問題。

關鍵詞：小學階段;道德與法治;生活化教學;策略研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-182

引言：小學是學生道德思維發展和法律意識形成的關鍵時期，道德與法制課程對他們而言有著重大的教學意義。老師在進行授課時，不但要讓學生理解和掌握社會上的各類行為準則和道德的標準，同時也要教會學生如何做一個道德高尚的人。在傳統的思想品德課堂上，教師通常將道德概念化，讓孩子去記憶，沒有注重孩子對知識的理解和實際應用，這不符合我國當前新課標的教育理念。因此教師應著手將道德與法治與學生的日常生活進行融合，讓學生在實際生活踐行道德標準，樹立法律意識。

一、合理選擇教學方式

在小學教育課堂上，教師選擇的教育方法和模式應該和學生的表現相得益彰，即老師的教學應讓學生能夠積極主動地去接受教育。因此在授課時.教師應從學生本身的多方面因素來考慮，并將其作為選擇教學模式的篩選選項，并結合生活，將其轉化為符合學生實際特征的教學方法，以此培養學生養成良好的行為習慣。……