小學數學與多媒體技術融合的路徑探究

華興

摘要：將多媒體技術應用在小學數學教學之中在當前已經不是新的教學理念了，但是在實際的應用過程當中，部分數學教師并沒有充分發揮多媒體技術的作用，往往只是單一地使用其圖片、視頻功能，對于其他延伸功能并沒有深入的分析，制作的課件不夠科學合理，沒有充分激發學生的學習興趣，使得多媒體技術成為數學教學中的“花架子”，影響教學質量的提高。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對小學數學與多媒體技術融合的路徑探究提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：小學數學;多媒體技術;融合路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-276

引言

新時代背景下，教育部對于小學數學的教學內容進行了精化，不僅調整了課本教學內容，還更新了對小學生教學的計劃，希望教師可以將知識與能力結合教學，幫助學生更好的綜合成長。多媒體教學的引用可以解決教師目前遇到的教學問題，如學生注意力不集中、對知識理解不透徹、缺少學習的興趣、沒有連貫的數學思路等，在實際的應用中逐漸豐富教學內容，有效改善學生出現的問題，激發學生的潛能，增添學習色彩。

一、小學數學教學中存在的問題

（一）沒有將多媒體教學落到實處

以往教師在小學數學教學的過程中，也會通過多媒體給學生講解相關的數學內容。但是多媒體上的知識點與課本中的理論基本一致，教師在講述相關知識點時，仍舊習慣通過口述或者黑板現場演示的方式，給學生論證解題過程以及做題中應注意的問題。……