基于當前中小學校本教研的問題與對策的研究

邱旭東

摘要：我國中小學校本教研起步較晚，尚處于發展階段，且在實踐過程中也是“行路難、歧路多”。而且，部分中小學對校本教研重視程度不足，開展過程中流于表面，讓校本教研收效甚微。基于此，本文淺要分析了當前中小學校本教研的特點，立足于當前我國中小學校本教研存在的問題分析，并提出相應的對策，以期為中小學校本教研的有序推進和高質發展提供建議。

關鍵詞：中小學;校本教研;問題;對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-339

就當前我國中小學校本教研的開展情況來看，很多中小學教師依然沒有深刻認識到校本教研的重要性，在具體實施校本教研的過程中存在著校本研究過程流于表面、校本研究內容缺乏針對性、校本研究方式同質化嚴重等問題。所以，大部分中小學校本教研的參與意識和參與度較低，“無用”校本教研層出不窮。探究當前中小學校本教研的存在問題，并深入開展問題優化和改進，是我國中小學校本教研廣泛開展和深入開展的基本保障，更是校本教研質量和成效的根本保證。

一、當前中小學校本教研的特點

中小學校本教研相較之高校教師和專業教研人員而言，有著明顯的區別。而這些區別也就是當前我國中小學校本教研的主要特點。第一，中小學校本教研的重點是解決中小學教育教學開展過程中的實際問題，需要教師通過“問題發現—問題分析—問題解決”開展，這就確定了中小學校本教研的實踐性強。……