淺析用“愛心”構建和諧的師生關系

賀云

摘 要：五年制大專生在年齡、行為方式、學習方法和心理狀態學習方面都有著區別于三年制大專生的特點，這些特點給學生管理工作帶來了許多的問題，需要班主任創新工作方法。本文結合五年制的班主任工作實踐，談一談如何用“愛心”構建和諧的師生關系。

關鍵詞：愛心;五年制高職;和諧;師生關系

班主任工作在我們學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。

教書育人是教師的天職，而“育人”工作是班主任工作的核心。這其中，“愛”便是根本。在我的班主任工作中，我關愛著每一個學生，希望班里沒有被愛遺忘的角落，讓每個角落都充滿陽光。我在班里提出了這樣的口號：手心手背部是肉，我管理的94個五年制學生要一個都不能少.為了促進學生全面健康地成長，當好班級的組織者和領導者，我不斷地努力進取，開拓創新，力爭做好班級管理各方面工作。

一、提高自身的素質和管理水平，身教重于言教

一般來說，在學生成長中，班主任起著導航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學的工作方法和較強的管理能力。對于一直教管理的我而言，我發現不是所有的管理理論部可以在實際工作中運用得游刃有余。為了當好班主任，我刻苦鉆研，認真學習科學理論，專門看了很多心理學的書籍，實際中，我不斷總結經驗教訓，虛心向同事求教，吸取別人的管理經驗，不斷地提高自身的素質和管理水平。同時，嚴格要求自己，注意自己的一言一行，因為我深深明白，身教重于言教的道理，我做到從不遲到，給學生很好的示范。

二、落實科學班級管理的基本環節——培養得力的班干部

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到主心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系、干部與干部的關系、干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然，當班干部有了一定的工作經驗后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗，積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。

三、堅持必要的溝通談心，認真細致地了解學生

作為班主任，不能發現學生落后了、違紀了，才去談心、教育。這樣工作往往會陷入被動，加大工作的難度。我是把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏。班級工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學生多接觸，利用各種機會和他們溝通，了解他們的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅持和家長電話溝通，讓家長了解孩子的動態，更好地配合學校教育，做到全面了解學生，從而準時掌握學生的新情況，找到幫助學生進步的有效途徑。

四、愛他們，就嚴格要求他們

工作中體現出“愛”和“嚴”。我熱愛每一個學生，且尊重他們的人格、興趣和個人愛好，平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵他們，去賞識他們的閃光點，做他們的良師蓋麥。人是感情動物，我用心的付出也相應地贏得了學生的好感，他們愿意把我當成貼心人，當知心“大哥哥”。自從我接任以來，我感覺我們的兩個班級部是團結向上的，有很強的凝聚力。

中國有句古話：嚴師出高徒.我愛學生，但是我并不放縱他們，對他們向來要求嚴格。在日常的學習中，我堅持不斷地加強對他們的德育教育，使他們能判斷對錯，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹立一個正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發展。

教師的天職是“傳道、受業、解惑”，而學生最看不起的就是老師的一知半解。在我教他們的企業管理教學過程中，我強烈地感覺到學生的視野相當狹窄，很多該了解的內容卻全然沒有聽說的表情。在知識更替加快的信息時代，教師已經不再是學生蕕取知識的唯一途徑。但是獲取必要的信息以及具有獲取信息的能力是如此的重要。人的成長分為三個動力：物質動力、精神動力、信息動力。可見獲取信息的重要性。我用深厚的知識、靈活的教學方法、嚴謹的教學態度去樹立威信，感染學生。只有得到學生的佩服，他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無限的，學生從我身上看到了知識的力量，也就會自覺地學習，不斷地進步。

五、鼓勵與批評相結臺，培養學生的自信心.

會計班和經管班，兩個班級里面的學生存在較大差別。經管班的學生比較調皮，學習氛圍也不如會計班?？迫卫蠋熗ǔ２勘容^喜歡會計班，在言語中總會流露出這樣的意思。經管班班明顯士氣越來越低落，而會計班卻相反，形成良性循環越來越好。對此，作為班主任，我不能有任何的偏心，必須對兩個班的學生一視同仁，沒有放棄對經管班的努力，培養經管班學生的自信心。

六、從日常管理抓起，培養學生自主學習的認識

1.嚴肅紀律，結合學院的各項規章制度，制定適合班級的實際情況的管理制度，使每個學生的行為都符合班級的行為規范，這樣才能在集體活動中步調一致，保證班級活動的順利進行。

2.嚴格考勤，培養學生良好的學習習慣

五年制學生都是初中畢業生，他們的世界觀尚未定型，每個學生都有自己的思維方式和個性特點，一味地壓制不僅不能使學生支持班級工作，還會產生逆反情緒，因此要創新班級各項管理方法，以個性化管理與目標管理相結合，使學生主動配合執行班級各項管理措施。

在班級管理過程中，五年制學生應倡導上早晚自習，早自習與晚自習對會計專業非常重要，對學習的專業知識在早預習，及時自習進行鞏固，但是學生往往不重視這兩個環節，在日常上課中也會時常出現遲到、早退、上課玩手機、談情說愛的現象，班主任一旦發現這些問題后就要及時了解情況，查清原因，選擇最佳時機，采取合理、恰當、行之有效的方法進行解決。定期與任課老師聯系，了解學生上課情況，重點抓遲到曠課、玩手機，并進行批評教育，對多次教育無效的及時聯系家長，針對五年制談戀愛的現象，要注意引導方式，個別談話，分析談戀愛的弊端，要讓他們真正地意識到談戀愛會影響到學習，引導學生要做到：在成績上做到“一比”——和自己比;在平時做到“二講”——講文明禮貌、講團隊精神;在上課做到“三不”——不遲到早退、不曠課、不玩手機：在安全上做到“四防”——防火、防盜、防交通事故、防上當受騙;在紀律上做到“五不”——不賭博、不偷盜、不打架斗毆、不拉幫結派、不參加非法組織活動。

七、用“愛心”幫助他們成人成才

每個班級中都存在著一些特殊群體，有的學習成績差，有的性格孤僻，有的行為規范差愛逃課曠課，有的家庭經濟因難，有的心理異常，面對這些學生，班主任必須重視對他們的個別教育，選擇適當的機會進行面談。

1.對于特殊學生的教育，班主任不能戴有色眼鏡看人，不能有歧視、厭惡的感情色彩，更不能采取簡單粗暴的態度，要用真心去對待，真情去感化，真誠的態度去教育他們，例如，我所帶班級中有一名女生多次夜不歸宿，愛撒謊，跟家長多次溝通也無濟于事后，我采取了感化教育，多次找該生談話，了解她的近況，跟她分析女生夜不歸宿的危害性，以多個案例讓她意識到自己的錯誤，幫助她走出誤區。班主任要隨時關注特殊學生的進步，及時鼓勵，慢慢地促使他們轉變。

2.對于家庭困難學生，班主任要做好了解工作，可以通過家訪、電話溝通等方式了解學生的實際情況，并在院系為困難學生申請助學金或者勤工助學的崗位，培養他們自力更生、自強、自立的意識。

3.定期做好全班學生心理測試工作，對于心理異常的學生，班主任要及時上報學院心理咨詢中心，平時要對心理異常的學生要細心觀察、耐心溝通，更要有一顆包容心，安排心理委員暗中關注這些異常學生的動靜，定期隨訪，幫助這些學生走出心理困境。

綜上所述，班主任作為學生管理工作的執行者和協調者，班級的組織者和管理者，對五年制高職學生的成長有著非常重要的影響。十年樹木，百年樹人，大學時期是每個人成長中最重要的階段，班主任是學生在學校最親的人，讓每個學生都獲得良好的發展是班主任的愿望，把愿望變成現實，需要付出艱辛的勞動、大量的時間和精力。培養什么人、怎樣培養人是教育工作的根本所在，教育工作是一項與時俱進的工作，是一項長期的工作，班主任只有不斷豐富自己知識的同時，積累實踐經驗，才能將五年制班主任工作做好。才能使班級管理工作得到學校、家長與學生的認可。

參考文獻：

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（云南西雙版納職業技術學院）