城鎮幼兒園養成教育的園本課程現狀建設的研究

柳麗汝

本文系湖南省教育科學“十四五”規劃課題《城鎮幼兒園養成教育的園本課程建設研究》研究成果，課題編號：XJK21CJC049。

摘要：為了更好地促進幼兒良好品質的養成，城鎮幼兒園教師在推進幼兒養成教育的過程中，要全面深入分析養成教育園本課程現狀，改善園本課程中存在的各種問題。本篇文章主要圍繞“城鎮幼兒園養成教育的園本課程現狀建設”這一主題展開探索，旨在尋找到增強幼兒園養成教育效果的可靠途徑，幫助幼兒養成良好的習慣和高尚的道德品質。

關鍵詞：城鎮幼兒園;養成教育;園本課程;現狀;策略

《幼兒園教育指導綱要》強調，良好的生活習慣常規對孩子的一生發展具有重要的影響[1]。教師在這一階段注重對幼兒各種好習慣的培養，有助于幼兒將來成功走向社會。教師要設計和組織科學、合理的養成教育園本課程，將養成教育貫穿于幼兒一日生活各項環節之中，以課程為紐帶、以生活化為背景、以教育手段為途徑，以家園共育為橋梁，鞏固幼兒良好的行為習慣，讓幼兒能夠受益終身。

一、城鎮幼兒園養成教育的園本課程實施顯著

（一）幼兒養成教育主體地位缺失

當前城鎮幼兒園養成教育的園本課程存在的首要問題在于，教師對幼兒養成教育主體地位缺乏重視[2]。幼兒作為教育活動的主體，需要教師時刻從幼兒的發展需求和年齡特點出發，科學合理地設計活動主題、組織和設計活動過程、實施評價環節，以此來促進幼兒在五大領域的全面發展。……