基于核心素養的小學語文微課應用探索

傅大平

關鍵詞：核心素養;小學語文;微課

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

語文教師應用微課教學有著多元化特征，也是學生學習的新方式，此種新型學習方式能夠加速學生學習的腳步，使學生合理應用微課資源。語文教師在使用微課時，也要融入語文核心素養，使學生能夠全身心學習，加強語文綜合能力。

一、應用微課課前導入，定期檢測學生學習

為保證能夠順利開展小學語文教學的工作，語文教師要在核心素養下進行教育指導，并且也要在課堂活動中引入微課。微課指的是合理應用信息技術方式，以碎片化的教學內容展現給學生，便于學生理解語文教學的內容。教師若想讓教學效果更加滿意，要通過微課開展課前導入工作。語文教師應用心掌握語文知識，小學生在學習中常會有困難出現，教師在授課前可使用微課讓學生進行預習，并且也要按照學生學習知識設計多種微課，提升學生語文成績。教師也要重點分析語文章節的內容，做好教學總結，使微課發揮重要作用。比如教師在講解《小青蛙賣泥塘》時，教師先開展微課導入工作，為學生的學習進行鋪墊，發散學生想象力，提高其思維能力，讓學生進行課前活動預習。教師在授課時也要對課程負責，使學生進行內容延伸練習，通過互聯網平臺探索知識，在提升學生素養基礎上，也能夠保證教育活動順利開展，為教育事業發展培養技能型人才，使其滿足新課改的要求。微課不僅是新教學方式，也可以檢測學生學習的情況，小學生要不定期的開展知識點檢測，確保學生未忘記學過的知識，因此教師要通過微課教學，檢測學生學習。當教師在闡述事物寫作教學時，在課前要讓學生找到家里的某件事物，并且進行介紹，使用手機記錄上傳至微課。教師在檢驗學生學習情況后，讓學生應用更多作文素材，培養學生敘事能力[1]。

二、應用微課開展自主學習，突破教學難點

自主學習是教師教學的最終目地，在小學教育時期，學生年紀小，在學習時會被外界因素干擾，因此教師會使用微課讓學生養成自主學習能力。微課是使用計算機技術，以碎片化方式讓學生學習。語文教師要合理應用微課，使學生養成自主學習能力。教師也要在課堂活動中使用微課，突出教學的重點，使學生可以在任何時間與地點播放學習的知識，提升學生成績，讓學生更好的記憶知識。教師應用微課讓學生養成自主學習能力，同時也要鼓舞學生，便于學生在微課平臺觀看視頻。小學學生年紀小，自主學習能力不同，教師在授課時要讓學生根據接受的情況把控播放視頻的速度，開展學習。教師也要通過微課，讓學生養成自主學習的習慣，不僅能夠將語文教學的問題解決，同時也能夠提升語文成績。小學的學生思維能力差，想象力弱，語文教學的重點知識理解和認知仍舊有問題，學生學習難點多，教師要使用微課導入，更好的解決教學過程出現的問題。學生在觀看微課時也要深層次領會教學難點，特別是古詩詞教學，古詩詞教學語言和現代語言存在著差異，學生理解此部分內容困難，教師講解古詩詞可通過微課的方式進行講解，讓學生能夠更加容易的學習古詩詞[2]。

三、應用微課養成閱讀習慣

在教育活動中反復應用微課，也能夠獲得理想的教學效果。語文是學生小學階段必修課程，有著較強的理論性。教師若是想讓學生能夠養成學習習慣，則需要以核心素養作為背景，在語文課堂中將微課閱讀作為教學的重要組成，學生若是想要提高閱讀能力，則需要先養成學習習慣。為滿足新課改要求，教師要通過微課讓學生養成閱讀習慣，比如學生在閱讀《菜園》時，教師可使用微課構建理想的閱讀氛圍，使學生能夠在愉悅的環境下進行閱讀。并且也要為學生提供獨立的空間，讓學生能夠自由的學習，更好的解決閱讀上存在的問題，有利于學生成長。微課屬于新教學資源，受到師生的喜愛，教學內容少，時間短，主題突出，可以幫助學生緩解學習上的壓力，讓學生能夠以積極的狀態和心理參與教學活動，教師要掌握使用微課的頻率，根據語文教學使用的情況給予學生指導，從而發揮出微課的價值，獲得理想的教學效果。同時能夠提升學生的成績。學生在學習課程時也要進行反復練習鞏固，才能夠加深記憶。新時代下，將語文核心素養作為背景，在語文課堂中使用微課，比如能夠培養學生學習興趣，解決傳統教學不足。若是想要使學生需求得到滿足，教師在通過微課指導學生復習語言的基礎上，也要幫助學生延伸使用微課的范圍，更好的理解語文知識點[3]。

結束語

綜上所述，語文教學為使新課改要求得到滿足，需要在課堂上應用微課。若是想收獲理想的教學效果，要讓學生使用微課進行課前預習，指導學生復習語文知識，幫助學生養成語文素養。

參考文獻

[1]牟生愛.核心素養下微課在小學語文課堂教學中的應用研究[J].考試周刊，2021（70）：40-42.

[2]張東峰，任小芳.基于核心素養的微課在小學語文教學中的應用研究[J].求知導刊，2021（06）：22-23.

[3]趙璐.淺談核心素養視角下小學語文微課的應用[J].散文百家（新語文活頁），2020（09）：139.