傳統文化在小學美術教育中的滲透

曹西瑩

摘 要：美術教育有利于培養學生的審美能力和環境感知力。對于小學時期的美術教學非常關鍵，在具有教育性的同時還要有趣味性，傳統文化也不可忽略。對傳統文化在小學美術教育中的滲透進行探討和分析。

關鍵詞：傳統文化;小學美術;美術教育;滲透;策略

隨著時代的發展，教育水平也在不斷提高。素質教育背景下，注重學生的全面發展，小學美術教育同樣將傳統文化融入其中。小學生有許多的不可控性，所以小學美術教育過程中也有一些不可控因素。為了更好地發展小學美術教育，將傳統文化滲透其中，需要對教學模式作出改革，對教材內容充分了解，實現傳統文化滲透。

一、在美術鑒賞中融入傳統文化

美術鑒賞是小學美術課堂非常重要的一個環節，有助于學生美術能力的提升，鑒賞能力影響著學生的審美程度。教師在美術鑒賞能力的培養過程中，要在課堂上做好引導工作，提高學生的鑒賞能力。

1.名畫鑒賞了解傳統文化

中華文化博大精深，擁有幾千年的歷史，中國繪畫也獨具文化特色，擁有民族韻味，在美術傳統文化傳承中，繪畫藝術獨具藝術價值。每個時期不同的畫作，都是畫家嘔心瀝血，在生活中、在社會上，有感而發創作的作品，帶有作家的情感和時代的特色。所以在名畫鑒賞過程中，要深層進行分析和講解，不能夠只是停留在淺顯的一面，要讓學生身臨其境，切身感受到中國繪畫的魅力，從而更好地學習傳統文化，進行傳統文化的傳承。

比如，對于《水墨人物畫》的認識，可以讓學生欣賞《流民圖》，讓學生在畫作中感受到當時人們的生活狀態，從畫作中人物的穿著和體態上，都能表現出人物的窘迫。讓學生在美術藝術創作過程中融合更多內容，具有時代特點。同時在不同水墨畫對比中，讓學生感受不同畫家的畫風，讓學生尋找適合自己的畫風。

2.技能傳承了解傳統文化

技能傳承是文化傳承的精髓，必須在傳承中重視技能的重要性。讓學生在學習知識的同時，融入技能學習非常關鍵。小學生喜歡動手，可以借助這一特性，在課堂上進行動手操作，比如在泥塑作品的教學中，讓學生動手創造屬于自己的泥塑作品，并且給他們進行命名，表述自己的創作理念，在教學中有更好的參與感，同時更加了解泥塑作品，在之后的創作中更加貼合實際。

3.建筑藝術了解傳統文化

建筑藝術是美術很好的現實應用，不同的建筑帶給人不同的享受。隨著社會的發展，建筑藝術也在逐漸發生變化，在課堂上可以對建筑藝術進行融合講解。比如，在《現代建筑》的學習中，老師從欣賞圖片開始進行引導，啟發學生說出現代建筑的特點。

例如，悉尼歌劇院的造型獨特，學生能夠從外觀形態、顏色、構造等方面進行分析，從美術角度來說，在外形上的獨特被人們稱為“張開的貝殼”或者“揚帆的船”。再來看洛杉磯迪斯尼音樂廳，外觀是金屬做成的、不規則的、抽象的建筑，教師引導學生從材質、外觀、個性等方面去欣賞現代建筑的美。讓學生指出自己認為這些建筑中最美麗的部分，這些建筑和自己生活中的建筑有什么異同，然后畫出自己心目中美麗的建筑是什么樣子。一步一步引導學生，讓學生發現美術中的藝術價值，建筑作品中關于傳統文化的表現，激發學會對傳統建筑美的學習興趣。

二、在美術實踐中貫穿傳統文化

1.傳統文化融入課堂實踐

在小學美術教學中很好地滲透傳統文化，就需要對課堂教學內容進行拓展，讓傳統文化教育可以融入學生的生活和學習中，讓學生可以更好地認識傳統文化，更好地理解和學習傳統文化。[2]有許多美術知識學習起來比較晦澀，離現在的社會比較久遠，無法吸引小學生的學習興趣，所以做好課堂引導，將理論融合實踐，能提高小學美術教學效率。

比如，《皮影戲》的學習，學生對于皮影戲的了解較少，并且皮影的制作很講究，是我國的傳統藝術。所以讓學生更貼近皮影戲，可以在課堂上進行皮影戲臺的簡單搭建，讓學生了解皮影的魅力，激發他們對于傳統文化的了解和學習興趣。讓學生將自己喜歡的故事進行皮影戲形式的講述，通過和同學的合作，加深對皮影的理解。在了解皮影的同時，對那個時代的藝術進行了解，更好地傳承文化。

2.傳統文化進行課外拓展

在美術教學過程中，教師在注重課堂教學的同時還要注重課外實踐。小學時期的美術教學尤為關鍵，對于學生之后的美術能力和審美能力都有一定影響，所以，在小學美術啟蒙階段，要吸引學生對于美術的學習興趣，提升學生的感知能力。課外活動必不可少。教師可以帶著學生走出課堂，讓學生在生活中感知藝術，體會美術的魅力。比如，寫生活動。美術學生的寫生環節非常重要，讓學生沉淀下來，用心去感受環境，用心去感受美。老師帶學生去環境好的公園、河邊、橋邊，或者藝術氛圍較好的地方，比如，美術館、博物館等地方進行參觀，讓學生感受到濃濃的藝術氣息，同時將它們展現出來，每一個學生都有發現美的眼睛，對于美的理解也不盡相同。當學生進行創作之后，讓學生進行交流，將自己認為的美表達出來，讓學生從不同角度理解問題，認識到美是多種多樣的，傳統文化是非常有魅力的，促進傳統文化在小學美術中的發展和傳承。

總之，小學美術教學是美術教學的一個關鍵時期，在這個階段要做好啟蒙工作，激發學生的學習興趣。小學美術教學中滲透傳統文化非常重要，現在的教學環節中還存在一些問題，需要不斷地改革創新，探索更適合的教學模式，推動傳統文化在美術教育教學中的滲透工作。

參考文獻：

劉宇.小學美術課堂中的傳統文化教學[J].雜文月刊（教育世界），2015（10）：169.