淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用

周珊伊

摘 要：在體育教改的深入發展下，小學體育教學面臨更高要求。而有效進行體育教學，不僅可提高小學生進行體育鍛煉的動力，還能為體育教學提供一定的經驗。然而，結合體育教學的實際進行情況來看，教師僅僅是為了完成目標而教學，使該課程喪失了趣味性，大大影響了小學體育教學的有效開展。因此，筆者對小學體育教學中應用體育游戲的有效策略展開了具體論述，以供參考。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;有效應用

在小學體育教學中，體育游戲發揮出了重要作用，可提高體育教學趣味性，激發學生興趣。當前，我國小學體育教學取得很大成效，這跟應用體育游戲有很大關系。在以往教學中，學生體育熱情不足，導致教學難以深入進行，很大程度上影響了體育教育事業的發展。而應用體育游戲可有效推動體育教學的開展，同時也有利于保證小學生的身心健康。因此，對體育游戲在教學中的應用展開探究具有必要性。

一、應用體育游戲的意義

在開展小學體育教學時，就應用體育游戲的實際意義，筆者主要概括了六點，具體如下：

第一，有利于增強小學生的體育積極性，提高體育教學效果。以往小學體育課的開展，其教學形式簡單，這就導致整個教學、學習過程十分枯燥，小學生學習興趣不高，從而制約了體育教學的深層次進行。而借助體育游戲，可較大限度提升學生興趣，有效提高其積極性。第二，有效應用體育游戲，能對學生對所學體育知識起到鞏固作用。動作要領是小學體育教學中的一項重點、難點。應用與所教內容符合的體育游戲，可幫助學生鞏固動作要領，加深學生記憶。第三，對小學生智力發展有一定幫助。小學體育教師在引用體育游戲進行教學時，不僅要應用現有的游戲項目，還要鼓勵小學生對體育游戲加以創新，該方法在無形中使學生智力進步。第四，有效應用體育游戲，可深化小學生德育教育。在教學中應用體育游戲，學生可通過游戲提升自身的團隊協作、相互禮讓等優良德行。第五，建立師生間、學生間的良好關系，確保小學體育教學的深入進行。第六，在體育教學中有效應用體育游戲，可一定程度上緩解小學生壓力，使學生在輕松的學習環境中找尋學習體育的樂趣。

二、小學體育教學中有效應用體育游戲策略

（一）準備階段應用體育游戲，推動開展

就一節體育課而言，課堂導入是尤為重要的一個環節，會直接影響到體育教學效果。因此，在實踐教學時，體育教師可在課堂準備階段中應用體育游戲，從而激發學生參與積極性，為接下來的體育教學提供保障。例如，教師在整理隊列時，可以融入“集合游戲”，并且要盡可能地進行優中差組合，將全班學生劃分為實力均等的兩個小組。在開始游戲后，下發對應的口令，從而鍛煉學生的反應力、專注力等。對于表現好的小組給予合適的獎勵。通過此類游戲的開展，學生競爭意識得到有效提升，其主動參與性也被打開，為接下來的教學打下了基礎。

（二）教學過程應用體育游戲，提升成效

在進行體育教學的實際過程中，教師巧妙地將體育游戲應用其中，不僅可體現出學生的主體性，也能增強師生之間的互動，對教學效果、質量的提升都有很大幫助。因此，在開展教學時，教師需要善于借助體育游戲的優勢，保證體育課堂教學的有效開展。比如，在讓學生進行“接力跑”時，教師若依舊采用傳統方式讓學生進行訓練，不僅影響學生的訓練體驗，還會加重訓練的單一性、乏味性，從而對體育教學造成更大的不利影響。基于此，教師可針對“接力跑”這一項目，將不同的游戲引入其中，如，接力賽、往返接力跑、大步接力跑等，從而讓學生產生不一樣的訓練感受，使其自主參與進去，取得對應進步。

（三）課堂結尾應用體育游戲，實現目標

結合當前體育教學情況來看，很多體育教師在課堂快結束時，會選擇自由活動的教學方式。其實，在課堂結束之前融入體育游戲，不失為一個好選擇。在體育學習時，學生不論是心理還是身體上，都是處于緊繃狀態下的，這就很容易導致肌肉疲勞。因此，體育教師可以選擇一個放松性、舒緩性的體育游戲，使學生的身體機能恢復平靜的狀態，從而體現出課堂結尾的作用。例如，在體育課快要結束時，教師可以融入“抱拳禮”的小游戲，讓學生目視前方、左手拳、右手拳、兩臂向外撐等。學生通過演示這組動作有效放松了身心。可保證學生有足夠的精力進行下堂課的學習，并且為下節體育課的有效開展奠定了基礎。

三、結論

總而言之，小學體育教師在開展體育教學時，有意識、有目的性地將體育游戲融入教學中，具有較強的現實意義。借助體育游戲，不僅能帶動學生參與體育活動的熱情，使其深切感受到體育的獨特魅力和精神所在，還能幫助其理解并掌握相關的體育知識和技能，使體育教學事半功倍。不過，教師也需要注意：在實際應用體育游戲時，要秉持適當性原則，做到體育游戲的慎用、實用，由此盡可能避免隨意性、盲目性體育教學，最終真正實現有效教學。

參考文獻：

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[2]林以華.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].當代體育科技，2016（02）.