探究微視頻在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用

朱莉萍

摘 要：微視頻不僅能夠提高教學水平，也改進了傳統(tǒng)教學中的缺陷，更加有效地將知識傳輸給學生，幫助學生理解和掌握知識。首先分析微視頻在初中信息技術(shù)教學中應(yīng)用的優(yōu)勢，并探究如何在初中信息技術(shù)教學中有效應(yīng)用微視頻教學模式，為日后教育教學工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中信息技術(shù)教學;應(yīng)用策略

在我國，網(wǎng)絡(luò)課程在不斷發(fā)展和變化，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不符合當前教學的總體需要，微視頻教學也逐步成為重要的教學手段。微視頻能夠通過圖片、聲音、文字等多種元素，深化學生對知識點的理解，提高課堂總體效率。微視頻教學擁有得天獨厚的優(yōu)勢，但仍舊存在諸多問題，需要在實踐中對其進行深入研究，逐步進行完善。

一、微視頻在初中信息技術(shù)教學中應(yīng)用的優(yōu)勢

微視頻能夠通過多種設(shè)備終端錄制或者播放視頻短片的方式，讓學生集中注意力，提高學習興趣，更能促進教學效率的提高。與此同時，微視頻運用在初中信息技術(shù)教育當中，打破了傳統(tǒng)空間和時間的限制，能夠促進學生對知識點的吸收。以下是幾點微視頻運用在初中信息教學中的優(yōu)勢。

1.具有便捷性

微視頻自身具有一定的便捷性，時間長度大約在10～20分鐘，這使微視頻能夠更加容易地儲存在移動設(shè)備終端中，幫助學生打破時空限制，能夠隨時隨地進行學習，這與傳統(tǒng)的教學模式相比，擁有著巨大的優(yōu)勢。微視頻可以承載更多的教育信息，突破了傳統(tǒng)教學中的文字限制，將豐富的教學內(nèi)容融入視頻當中，通過動態(tài)圖像展示知識點，讓學生能夠更加便利地吸收知識。

2.針對性較強

在學習過程中，學生的學習精力是有限的，也無法長時間集中注意力，因此，學習效率也有所差異。在傳統(tǒng)教學過程中，教學視頻、教學課件都包含著大量的教學內(nèi)容，這種高密度的知識與信息技術(shù)融合不便于學生的接受與理解，微視頻可以簡化和細化教學內(nèi)容，有針對性地指出重要知識點，讓學生能夠通過分散學習時間、空間等方式，了解并掌握復(fù)雜的教學內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)教學視頻，微視頻這種簡短便捷的教學視頻更加有助于學生對知識點的理解，從而提高學生的學習效率。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用策略

微視頻在初中信息技術(shù)的教學當中具有較高的應(yīng)用價值，能夠激發(fā)學生學習興趣，也符合學生身心發(fā)展規(guī)律，以更加動態(tài)的形象刺激學生的各個感官。另外，微視頻教學模式也是一種突破與創(chuàng)新，打破了原有空間和時間的限制，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1.應(yīng)用在教學設(shè)計中

在應(yīng)用微視頻的過程中，教師必須要結(jié)合“生本理念”，根據(jù)初中生的整體觀念和認知規(guī)律，結(jié)合知識點進行微視頻的制作，充分發(fā)揮出微視頻的重要作用。例如，在學習計算機結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識點時，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識點和微視頻整合成為全新的視頻，將這種微視頻穿插在教學活動當中，豐富教學內(nèi)容，使教學設(shè)計能夠向著多元化方向發(fā)展，以此拓寬學生的認知范圍;也可以將微視頻上傳到相關(guān)的教學平臺，讓學生能夠通過課余時間進行鞏固，根據(jù)微視頻內(nèi)容了解知識點并復(fù)習。

2.應(yīng)用在教學活動中

微視頻教育模式能夠展現(xiàn)出學生在教學活動當中的主體地位，通過插播影像的方式刺激學生感官，營造出更加輕松愉悅的教學氛圍，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，提升課堂教學的實效性。例如，在學習信息技術(shù)的歷史發(fā)展相關(guān)知識點時，教師可以通過搜索有關(guān)計算機發(fā)展的視頻，在課堂教學中以動態(tài)的方式展現(xiàn)給學生，加深學生理解，引導學生了解計算機技術(shù)在當前社會發(fā)展當中的重要地位。除此以外，在學習Word文檔或者Excel表格的相關(guān)知識點時，教師可以將微視頻運用在教學活動當中，通過統(tǒng)計、制圖等功能展現(xiàn)的直觀方式，呈現(xiàn)出課程的重難點，加深學生印象，提高學習效率。

3.應(yīng)用在課后學習中

微視頻教學模式不僅能夠應(yīng)用在課堂教學中，也能夠?qū)W生的課后自學產(chǎn)生影響。學生通過微視頻的課后自學，提高學習效率，培養(yǎng)個人素養(yǎng)。因此，在初中信息技術(shù)課程教學活動當中，教師必須要充分發(fā)揮出微視頻教學的實效性，提高共享性，以教材中的主要知識點設(shè)計微視頻內(nèi)容，并且將其上傳到教學平臺當中，使學生能夠在課后學習時自主下載觀看，這也是課堂教學的一種延伸，有利于進一步鞏固教學成果。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學中運用微視頻教學模式已經(jīng)取得了十分顯著的成果，但要想將微視頻教學進行全面優(yōu)化，需要教師不斷努力，總結(jié)經(jīng)驗，開展實踐，也需要加強與學生之間的交流，在溝通中了解學生學習狀況，借鑒學生的看法和建議，增進教師與學生之間的感情，讓學生能夠在教學活動中感受良好的學習氛圍。同時，教師需要將教學計劃、學生發(fā)展狀況和微視頻教學模式進行融合，總體上提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

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