“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治教學創(chuàng)新探析

徐海燕

摘 ?要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中道德與法治課程教學標準，也在逐漸地更新和改革，已經(jīng)研發(fā)出與校園教學相關的軟件，并且在初中道德與法治課堂，逐漸成為不可缺少教學工具。然而，我國初中道德與法治課程的教學依然存在著許多弊端，如果在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，能夠在教學過程中把信息技術合理的應用，將有效促進初中道德與法治教學水平。本文將對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治教學進行分析，提出創(chuàng)新課堂教學模式，希望能夠有效提高課堂教學效率。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中道德與法治;教學創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.2 ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）13-0123-02

【Abstract】Under the background of "Internet plus"，the teaching standards of moral and rule of law in junior middle schools are gradually upgrading and reforming. Software related to campus teaching has been developed and gradually become an indispensable teaching tool in junior high school moral and rule of law classes. However，there are still many drawbacks in the teaching of moral and rule of law in junior middle schools. If we can apply information technology in the teaching process under the background of "Internet plus"，we will effectively promote the teaching level of morality and rule of law in junior middle schools. This article will analyze the teaching of morality and rule of law in the context of "Internet plus"，and put forward the innovative classroom teaching mode，hoping to effectively improve the efficiency of classroom teaching.

【Keywords】Internet plus;Junior middle school morality and rule of law;Teaching innovation

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，教學策略已經(jīng)全面地融入社會生活，人們已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，教育事業(yè)中科學技術不斷使用，尤其是在初中道德與法治的實際課堂教學過程中，合理使用信息技術，能夠不斷地豐富初中道德與法治課堂的教學形式，激發(fā)學生的發(fā)散思維，使課堂氣氛活躍。教師通過不斷地創(chuàng)新教學方式，調(diào)動學生學習積極性。在初中道德與法治教學中，要能夠跟上新時代的發(fā)展需求，通過有效應用信息技術，實現(xiàn)課堂的教學改革，使學生的綜合能力得到全面發(fā)展。

1.移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，初中道德與法治教學現(xiàn)狀

現(xiàn)階段初中道德與法治教學中，仍然存在著許多問題，使初中道德與法治教學的效率被嚴重影響，這對學生自身素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常不利的。

（1）初中教學中教師不夠重視移動互聯(lián)網(wǎng)教學

在道德與法治教學中，現(xiàn)今還有部分教師不夠重視移動互聯(lián)網(wǎng)教學改革。在教學中，受傳統(tǒng)教學觀念的影響，很多教師只重視對學生文化知識的教學，卻忽視了對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在道德與法治的課堂上，學生只能進行課程知識的學習和背誦，不能自主學習，嚴重影響了教學效率，不利于對學生個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（2）初中道德與法治教學中，學生受外界影響嚴重，導致學習積極性不高

學生作為道德與法治課堂教學中的核心，同時也是互聯(lián)網(wǎng)教學的核心，只有學生對課堂教學改革積極參與和配合，才能有效提高課堂教學效率。在教學過程中，由于自身年齡問題，很多學生對外界事物的分辨能力較弱，學生的道德和法治觀念容易被復雜的社會環(huán)境所影響，導致教學過程中學生的學習積極性較低。同時由于部分教師受教學觀念的限制以及教學能力不足，在移動互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，無法形成有效的教學模式，導致學生的學習興趣不高，無法取得較好的教學效果。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進行初中道德與法治教學方式創(chuàng)新的重要性

（1）創(chuàng)造學習情境，提高學生學習積極性

初中階段的學生，對于很對事物都具有強烈的好奇心，在學生學習過程中，這種心理對促進學生獲取知識能夠起到非常重要的幫助。因此在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師教學過程中，需要根據(jù)學生好奇的心理，在初中教學中以教材為使用的基本目標，以課本中的知識為基礎內(nèi)容，合理、適當?shù)厥褂镁W(wǎng)絡教學工具進行輔助教學，創(chuàng)設不同的道德與法治教學模式，讓學生在能夠在道德與法治學習氛圍中，感受到唯美課堂帶來的樂趣。

（2）開啟智慧思維，培養(yǎng)學生實踐能力

很多教師受傳統(tǒng)教學方式影響，在一定程度上或多或少地忽視了學生感興趣的教學內(nèi)容，降低了學生們在課堂上對道德與法治的情感表達。因此出現(xiàn)了很多學生喜歡道德與法治內(nèi)容，卻討厭道德與法治課堂的現(xiàn)象。所以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，使應信息技術教學夠使道德與法治教學方式更加豐富多樣，讓學生在課堂中感受道德與法治教學的魅力，使學生積極參與到道德與法治教學中。在信息技術應用的過程中，同時也能夠發(fā)揮出學生的創(chuàng)造精神，使學生對于道德與法治學習的興趣增強，為學生道德與法治知識的學習提供更加方便、快捷、新穎的途徑。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中道德與法治課教學模式創(chuàng)新的意義

（1）有利于實踐精神的培養(yǎng)

在初中道德與法治課堂上，多媒體技術最主要的作用就是把信息技術轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W工具，這就要求教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在進行課堂教學時能夠準確掌握多媒體技術的使用技巧，有效開發(fā)多媒體豐富多樣的功能，在課堂中廣泛應用高科技。同時，教師在課堂教學中，能夠使用多媒體技術把靜態(tài)的事物變成動態(tài)的事物，在道德與法治課堂中真正運用信息技術進行學習，讓學生通過信息技術，在快樂中獲取知識，切身體會到“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的便捷性。

傳統(tǒng)初中道德與法治課堂的實踐教學，僅僅是對道德與法治知識點進行探索，但是在實際的課堂教學過程中其學習體制還是不夠完善。課堂僅僅是局限在書本知識中，教學模式非常單一。但道德與法治課堂與其他科目不一樣，生活和其他實際聯(lián)系應用比較頻繁，傳統(tǒng)單一的教學方式導致學生與社會嚴重的脫節(jié)。學生個人天賦和能力具有一定的差異性，所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，只有充分利用信息技術進行教學，解決學生的實際生活問題，才能夠為學生道德與法治打下牢固的基礎。

（2）有利于道德與法治學習能力的培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，開展初中道德與法治教學，不但使道德與法治課程中意境的表達更加豐富了，同時還升華了學生的智慧和思維。學生的各方面能力在這樣的情況下都得到了良好的提高，并且這種以信息系統(tǒng)作為輔助的教學方式，還能夠拓寬學生知識面，使學生對道德與法治內(nèi)容的收集能力得到提高。信息技術和道德與法治課堂的結(jié)合，是以多媒體技術平臺為基礎，以教材內(nèi)容為主要的出發(fā)點，充分的融合課程和信息技術，并且把信息技術為教學作為課堂內(nèi)容主要載體，創(chuàng)造多種教學形式，讓學生能夠完全的投人到教學中。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學生能夠通過自己的實踐和嘗試，分析道德與法治知識點，積極思考和探討相關問題，使學生在課堂中存在的問題得到有效地解決，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化的課堂學習，創(chuàng)新課堂學習方法，使學生學習效率提高。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中道德與法治教學策略探究

在初中道德與法治教學中，可以結(jié)合實際生活中各種案例進行實際教學，提高教學的效率，讓學生通過學習和分析各種生活中的案例，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，形成有效的教學環(huán)境，加深學生對道德和法治知識規(guī)定的理解，加深學生的學習印象，促進學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。在教學課堂中，初中道德與法治教學對互聯(lián)網(wǎng)信息技術教學改革是非常的，對培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和法治精神而言有非常重要的作用。因此，教師在教學過程中，要加強對道德與法治教學的重視，有效分析道德與法治課程內(nèi)容，結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術的應用，讓教師充分認識到互聯(lián)網(wǎng)信息技術的重要性，更新教學觀念，明確教學目標，積極創(chuàng)新教學方式，利用各種教學方式，對學生進行課堂引導，發(fā)揮學生的主體作用，將教材內(nèi)容與實際生活或社會案例相結(jié)合，對學生進行道德法制教育，使課堂教學能夠有效進行，提高教學質(zhì)量。

（1）結(jié)合學生日常生活，激發(fā)學生學習興趣

在道德與法治教學中，教師要充分利用各種互聯(lián)網(wǎng)信息技術與學生的日常生活結(jié)合，有效改革教學方法，形成新的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高道德與法治課堂的教學效率。在初中教學中，教師要充分利用信息技術，將課堂教學內(nèi)容和日常生活相結(jié)合，吸引學生參與到課堂教學中，加深學生對課程內(nèi)容的理解，有效提高教師的教學的效率。

例如，在學習初中七年級的道德與法治課程《中學時代》時，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，對中學時代的情況，比如學生的發(fā)展方向、學生的夢想、中學生活的體驗等內(nèi)容進行詳細整理分析，并與學生的實際日常生活相結(jié)合，把內(nèi)容通過多媒體以視頻的形式進行展示，使學生產(chǎn)生共鳴，提高學生學習積極性，增強學生的道德與法治意識。

（2）創(chuàng)造氣氛，提升學生的參與感

初中道德與法治教育的展開，需要創(chuàng)造良好的課堂氣氛。初中生的好奇心較強，喜歡參與活動，教師可以根據(jù)初中的特性，有意識地進行課堂教學方式創(chuàng)新。道德與法治教學的開展，需要教師在課堂上進行引導，如果沒有活躍的氣氛烘托，道德與法治教育就會缺乏感染性，變得蒼白無力。因此，教師道德與法治教學重中，可以通過播放中國近代戰(zhàn)爭的影像資料，在進行道德宣傳前對近年道德滑坡現(xiàn)象進行舉例說明，進而宣傳愛國精神。這種方式比較貼近實際，能夠增強學生的參與感。

例如，教師可以使用多媒體播放視頻的方式，播放“交通事故”的影像資料，讓學生通過觀看視頻，直觀地了解酒后駕車、闖紅燈、無證駕駛行為的嚴重后果，使學生了解危險行駛的危害性，并在日常生活對學生及家屬進行宣傳普及。這種教育方式，不但能教育學生，還能對學生的家人進行教育。在道德與法治的教育中，教師不能局限于課本上的知識內(nèi)容，可以利用多媒體信息技術，通過視頻播放、辯論賽、講故事、表演等形式，把抽象的道理具體化、形象化，使學生對道德與法治有更加深刻的認知。

（3）自主探索，快樂學習

在初中道德與法治教育中，教師要引導學生進行自我探索。教師在教學過程中提出學習方向，引導學生進行深入挖掘探索。道德與法治教育和其他學科不同，道德與法治教育與現(xiàn)實生活緊密相連，教師可以將知識聯(lián)系到實際生活中，讓學生能夠?qū)W以致用，并且在探索過程中，學生能夠加深對課本知識的理解和掌握，通過對信息進行整合，達到快樂學習的目的。

5.結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，需要分析研究課程教學內(nèi)容，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術手段，并結(jié)合社會發(fā)展的教育需要對課堂教學進行有效改革，豐富教學內(nèi)容，促進學生道德素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]羅萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治教學創(chuàng)新芻論[J].百科論壇電子雜志，2020（004）：199-200.

[2]馬正忠.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治課堂教學有效性研究[J].考試周刊，2020（052）：15-16.

[3]余慧華.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治課堂教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].教育觀察，2019（018）：P.88-89.

[4]楊體燦.互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學初探[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018（047）：218.