智慧校園背景下職業(yè)學校計算機教學的方法

李佳惠

摘 要：在當前數字化高速發(fā)展的現今社會，互聯網在各方面的運用越來越廣泛。隨著互聯網技術的高速發(fā)展，為各行各業(yè)都帶來了新的生機。由于互聯網的便捷性，在教育領域被廣泛的運用。現階段，各所學校已經開始重視互聯網在教學中的運用，使教學內容能夠更加高效的開展，在職業(yè)學校的計算機教學中，要加強對于原有課堂的改革力度，從而使教學目標能夠更好的實現。

關鍵詞：智慧校園;職業(yè)學校;計算機教學;教學方法;措施探究

前言

智慧校園模式是跟隨著互聯網技術的普及而出現的一種新的教育和管理模式。通過智慧校園的運用，能夠使各個院校通過互聯網技術增進對于學生的管理工作以及教學質量的提升。并且，還能夠通過互聯網技術的運用建立起一個校園平臺，使師生之間能夠具有一個良好的交流渠道，促使師生關系的發(fā)展。本文針對于智慧校園背景下職業(yè)學校計算機教學的方法展開探討。

一、職業(yè)學校計算機傳統課堂教學的弊端

（一）計算機課堂教學規(guī)模與受眾的限制

在職業(yè)學校的計算機教學過程中，由于教學的方式比較固定，根據固定的教學目標以及課程模式進行教學內容的開展已經成為常態(tài)。因此，會造成當前的計算機教學模式較為封閉落后。由于傳統的計算機教學需要在課堂上進行，因此，會出現教學受到時間以及空間位置等多個因素的影響和限制，從而使職業(yè)學校的計算機教學在教學規(guī)模上一直沒有突破，并且傳授計算機知識的受眾群體也具有較多的限制。

（二）課堂教學模式相對傳統

在當前的職業(yè)學校計算機教學中，教學大綱內容都是在進行技術運用上的教學以及知識理念的教學。但是通過對于信息技術的運用，能夠對于傳統的教學模式進行創(chuàng)新，能夠使計算機教學更加全面和先進。由于傳統教學的教學層次不足以及教學的時間和空間比較固定，因此，對于教學的生活化運用十分不足，會造成教學成果難以運用在生活中的情況發(fā)生。

（三）傳統課堂教與學定位相對局限

在傳統的計算機教學中，職業(yè)學校的學生了解計算機知識的主要途徑只能依賴于教師的課堂教學，但是由于課堂時間有限，因此，學生學習知識的途徑全部依靠于課上的時間，對于學生全面發(fā)展而言十分不利。因此，傳統課堂教學中，對于學生的教與學的定位相對局限，對整體的課程發(fā)展不利。

二、智慧校園背景下職業(yè)學校計算機教學發(fā)展的現狀

（一）智慧校園認識理念缺失

由于現階段的各所職業(yè)學校的智慧校園計算機教學改革還處在發(fā)展階段，因此，還沒有開通智慧學習管理系統。使智慧校園和智慧教學形同虛設，并不能充分的利用其優(yōu)勢開展教學工作。并且，由于師生對于智慧校園理念認知的不正確，對于智慧校園只具有一個基礎的認識。所以，在教學中，教師依舊在使用傳統的教學方式。

（二）學校基礎設施建設相對滯后

隨著我國教育的不斷改革和發(fā)展，對于職業(yè)學校的只會校園建設腳步也在不斷的加快。但是由于一些偏遠地區(qū)或者辦學基礎較弱的學校自身條件的不足。因此，使智慧校園的推行覆蓋受阻，并不能在一些學校進行實際的運用。

（三）缺乏有效的理論指導

當前我國的智慧校園建設在職業(yè)學校中還處于一個摸索階段，在實際的運用和建設中，缺乏正確的理念認識以及專業(yè)的理論指導，會造成職業(yè)學校在實際的智慧校園操作運用時，出現教學不規(guī)范，理論不能正確運用的情況。因此，在當前的智慧教學中存在著信息化建設落后，資源利用不充分的問題。

三、智慧校園背景下職業(yè)學校計算機課堂教學的策略

智慧校園的運用是通過物聯網，將工作學習和生活進行一體化建設。其主要特征有：能夠幫助學校建立智能化的信息感知系統與服務平臺，通過將計算機運用在校園建設以及教學中，實現全面發(fā)展，通過智能化系統和能夠實現學校與外界的聯系和交流。通過這些特點的運用，能夠使學校在計算機教學中打造出教學資源共享的環(huán)境，使師生之間和學校與學校之間能夠具有一個相互交流的平臺。并且能夠實現學生的個性化教學目標，使學生的個性需求能夠在教學中得到滿足。

（一）強化智慧校園建設與智慧教育理念的深入

為了能夠使智慧校園在職業(yè)學校的計算機教學中能夠得到更好的運用，需要提升教師對于智慧校園的認識度，通過對于教師的培訓，能夠使教師能夠首先對于智慧校園的運行方法進行掌握，才能夠根據計算機教學的特點對于智慧校園理念進行運用。作為教師，要不斷地加強自身的綜合教育能力。強化智慧校園在計算機教學中合理應用的意識，以達到教學水平的進步。

（二）強化理論研究，推動智慧教育理念縱深發(fā)展

通過對于理論基礎的完善能夠保障智慧校園在實際的計算機教學中合理運用。并且要通過智慧校園的建設為職業(yè)學校的計算機教學帶來新的發(fā)展前景。在實際的工作中，要加強針對于智慧校園建設的理論研究，通過合理的應用措施制定，使職業(yè)學校能夠針對于智慧校園建設制定出合理的計劃。通過將智慧校園的理念不斷地推動，使教師能夠在計算機教學中進行運用。

（三）增大資金投入，強化教學基礎設施建設

為了能夠使智慧校園在職業(yè)學校中建設的更加順利，首先要對于校園的教學基礎設施進行建設。通過智慧教學的基礎網絡建設，才能夠使智慧校園能夠運用在實際的教學工作中。職業(yè)學校要加大對于智慧校園建設的資金投入，使學校能夠朝著更加信息化智能化的不斷發(fā)展，從而實現打造智慧校園，推動智慧教育的計算機教學發(fā)展的目標。

結語

在當前互聯網技術已經高速發(fā)展的今天，作為職業(yè)學校的教師要加強在教學中對于智慧校園模式的引入，使自身的教學成果能夠最大化的體現。本文通過對于職業(yè)學校計算機傳統課堂教學的弊端，智慧校園背景下職業(yè)學校計算機教學發(fā)展和現狀以及智慧校園背景下職業(yè)學校計算機課堂教學的策略進行了深入的研究，由此得知，在智慧校園模式運用在計算機教學中時，要提升對于智慧校園模式的認知，加強對于學校的基礎設施的建設，并且強化理論研究，使職業(yè)學校的計算機教學的教學質量能夠更上一層樓。

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